Unit 5 Here and Now （大单元说课稿）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）.docx

Unit5HereandNow（大单元说课稿）2024-2025学年七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5HereandNow

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用英语描述现实生活中的场景和人物。

2.提升学生的文化意识，引导学生关注不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和评价等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本单元的语法点——现在进行时态的构成和使用。

-详细内容：学生需要能够正确运用be动词（am/is/are）加动词ing形式来描述正在进行的动作或存在的状态。例如，Iamreadingabook（我正在读书）和Iamwaitingformyfriend（我正在等我的朋友）。

-举例解释：通过实际情境和对话练习，如角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中运用现在进行时。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时态的时态标志和语态混淆。

-详细内容：学生容易混淆现在进行时态的持续性动词和非持续性动词的使用，以及现在进行时与一般现在时的区别。例如，学生可能会错误地用现在进行时来描述永久性的状态，如IamlivinginBeijing。

-举例解释：通过对比练习和错误分析，帮助学生识别并区分持续性动词和非持续性动词。例如，通过表格展示live、work、study等持续性动词与eat、go、watch等非持续性动词的区别，并让学生进行配对练习。此外，通过对比一般现在时和现在进行时的句子，让学生理解两者的不同用法。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解现在进行时的语法规则和用法。

-活动法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用现在进行时。

-任务法：布置真实生活场景的写作任务，让学生运用所学知识进行创造性表达。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示现在进行时的结构和使用场景，提高视觉学习效果。

-教学软件：利用在线英语学习平台，提供互动练习和即时反馈，增强学习体验。

-课本资源：结合教材中的练习和例句，强化对现在进行时的理解和应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张正在进行的活动的图片，如学生在图书馆读书、在公园玩耍等，引导学生思考并提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，询问学生是否记得如何描述习惯性动作或一般事实。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时态的构成和用法，包括be动词（am/is/are）加动词ing形式。

-举例说明：通过例句展示现在进行时的不同用法，如“Iamreadingabook”和“Weareplayingsoccer”。

-互动探究：分组讨论，让学生用现在进行时描述他们正在做的事情，然后互相提问和回答。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：提供一系列图片和情景，让学生用现在进行时态填写句子。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调现在进行时态的构成和用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用现在进行时，以提高英语交流的自然性和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们周末的安排，使用现在进行时态。

-提醒学生注意时态的正确性和句子的连贯性。

1.导入（约5分钟）

-展示图片：选择一张学生正在做某事的图片，如读书、绘画、打球等。

-提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-引导学生思考并回答，复习一般现在时态的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解现在进行时态：介绍现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）和用法。

-举例说明：展示多个例句，如“Iameatinglunch”、“TheyarewatchingTV”。

-互动探究：分组讨论，让学生用现在进行时态描述他们正在做的事情，然后互相提问和回答。

3.巩固练习（约30分钟）

-提供练习材料：分发包含不同情景的图片，如在学校、在图书馆、在餐厅等。

-学生