2023-2024学年广东省河源市连平县忠信中学高考历史四模试卷含解析.docVIP

2023-2024学年广东省河源市连平县忠信中学高考历史四模试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．美国“钢铁大王”卡内基创立的卡内基钢铁公司垄断了美国钢铁市场，钢铁价格从1870年的每吨100美元跌到1900年的每吨12美元。钢铁价格的变化突出反映了

A．铁路和轮船运输降低产品成本 B．社会化大生产推动经济发展

C．垄断组织控制产品生产与价格 D．电气时代改变人类生产生活

2．“小小的三棱镜、时钟和地图竟成为藉以敲破中国森严的思想堡垒的法宝”，这得益于

A．遣唐使 B．粟特人 C．传教士 D．留学生

3．罗马法学家西塞罗认为：“真正的法律乃是正确的理性，它与自然和谐一致，它撒播至所有的人（指自由民）。”符合这种精神的法律是

A．《十二铜表法》

B．《民法大全》

C．《权利法案》

D．《独立宣言》

4．1948年9月，中共中央召开政治局工作会议，强调在解放战争第三年，必须注意从国民党统治区的城市人和知识分子中吸取干部，后来中共七届二中全会又重申了这一主张。其主要目的是

A．使全党认识到革命的艰巨性

B．提高执政能力应对工作任务的转变

C．争取人民解放战争迅速胜利

D．为土地改革和“一五计划”做准备

5．西周中晚期的青铜器一改晚商早周时期厚重典雅的风格转为简洁朴素；饕餮纹逐渐减少，代之而起的是写实性较强的风鸟纹和简练的重环纹。这反映出

A．周代青铜制造技术的进步

B．周代审美标准的变化

C．周人质朴尚文和注重人事

D．青铜器注重实用功能

6．有学者认为，西周分封制的要旨在“分”，通过分封子弟、功臣，以分治领土，屏卫王室；宗法制的要旨在“合”，通过血缘纽带达到合族的不变。据此可知，通过这一“分”“合”，西周

A．开始重视宗法血缘关系 B．专制主义体制初步建立

C．政府行政管理逐渐垂直化 D．国家疆域得到一定拓展

7．《后汉书》记载，东汉安帝永初年间，曾两次调动江苏、浙江一带的粮食，赈济河南等地。这反映出

A．江南农业得到一定发展 B．北方的农业产量持续下滑

C．长途贸易取得长足发展 D．南北经济呈现互补的趋势

8．“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳弟子拜异类为师”。这段文字的作者当属于

A．鸦片战争中的抵抗派 B．洋务运动中的洋务派

C．洋务运动中的顽固派 D．维新运动中的维新派

9．有学者评论道：作为当时国内最为完整和先进的近代化纲领，它代表着19世纪60年代以前国人在探索近代化道路方面的最高水准。这一评论提及的“近代化纲领”

A．详实介绍西方历史地理 B．主张中国发展资本主义

C．开启中国近代工业化历程 D．调动农民反封建的积极性

10．某同学制作抗战前期国民党正面战场著名战役的网页，设置了“太原会战”“徐州会战”“武汉会战”三个栏目。如果要补充一个同类栏目，最恰当的是

A．平型关大捷

B．百团大战

C．淞沪会战

D．滇缅战役

11．《申报》的受众主要是上海市民。1912—1928年，《申报》登载的有关西藏的广告寥寥无几；1928年以后，《申报》刊登大量西藏故事、西藏风景写真等文化生活类广告。这一变化反映出当时

A．西藏民主改革卓有成效 B．国家统一认同感的增强

C．文化消费成为国民共识 D．各地广告水平趋于平衡

12．1856年英国棉纺织业资本家爱德华斯特拉特被封为贝尔珀男爵，成为“第一个工业贵族”。当时被封为贵族的金融家、大商人不过数人，而且都是贵族的亲戚，一些银行家.工业家在得到爵位前后，总是尽力购置地产，以求名实相符。这表明英国

A．贵族的来源出现了变化 B．工业革命颠覆了传统观念

C．世袭贵族退出政治舞台 D．工商业资产阶级开始掌权

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）阅读材料，完成下列要求。

材料近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。

19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层