测量小灯泡的电阻(说课稿).ppt

二科学探究小组合作1设计实验：设计实验电路图及表格2、进行实验与收集数据3、分析论证放：1、对比实验数据，分析讨论你们观察到了什么现象？第24页，共34页，星期日，2025年，2月5日第1页，共34页，星期日，2025年，2月5日测量小灯泡的电阻一、教材分析二、教学目标三、学情分析四、教法学法五、教学过程第2页，共34页，星期日，2025年，2月5日知识体系后续学习承上本节内容启下测量小灯泡的电阻间接测量欧姆定律和安全用电电流、电压、电阻两表一器欧姆定律欧姆定律及其应用本节是一节实验探究课，利用欧姆定律使学生掌握间接测电阻的方法，加深对电阻概念的理解，体会电路元件的安全使用，…一、教材分析教材的地位及作用第3页，共34页，星期日，2025年，2月5日后续学习承上本节内容启下测量小灯泡的电功率；伏安法测电阻测量小灯泡的电阻间接测量探究串并联电路电流、电压、电阻的特点探究电流与导体两端电压、电阻的关系。规律型实验测量型实验是继规律型实验之后的第一个测量型实验，进一步培养学生的科学探究能力，是后续学习测量小灯泡的电功率自主完成实验报告，高中学习伏安法测电阻的基础，起到承上启下的作用，因此本节课是本章及初中电学实验的重点。科学探究第4页，共34页，星期日，2025年，2月5日二、教学目标按照课程标准本节的教学目标如下：●知识与技能⑴知道用电流表、电压表测电阻的原理，加深对电阻的理解。⑵会同时使用电流表、电压表测电阻，提高学生的操作技能。⑶了解灯丝钨的电阻特性。●过程与方法通过测量小灯泡和定值电阻的阻值，了解欧姆定律的应用，了解科学探究的过程。●情感态度与价值观⑴实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣的培养。⑵在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度。第5页，共34页，星期日，2025年，2月5日教学重点：自行设计科学的完整的实验操作方案，完成伏安法测电阻。教学难点引导学生分析实验数据，发现规律，加深理解电阻的概念。第6页，共34页，星期日，2025年，2月5日三、学情分析学生是在学习了电阻的影响因素，探究“通过导体的电流跟两端电压的关系”的实验基础上来学习这一节内容的。有一定的实际操作经验和理论基础。学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：（1）不能准确、完整地设计出实验电路图及表格。（2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。（3）不能准确分析出小灯泡电阻的变化实质。第7页，共34页，星期日，2025年，2月5日四、说教法这节课要使学生在短时间内快速、有效的完成实验探究，运用开放互动的教学思想。主要采用实验探究法、谈话法、讨论法、多媒体辅助教学法。让学生通过自己动手做实验，同学之间相互讨论，来学习体验伏安法测电阻，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点。让学生最大限度地参与到学习的全过程。第8页，共34页，星期日，2025年，2月5日说学法：1、小组合作探究法：认真从基本的实验操作入手，积极参与合作探究，在小组合作探究中认真思考，操作，讨论，学会合作交流，培养借助团队力量解决自己无法完成问题的团队合作意识。2、分析归纳法：通过对实验探究的过程和数据分析，提高处理信息的能力。第9页，共34页，星期日，2025年，2月5日教法、学法、教学设想教学流程引入课题新课教学设计电路图及表格进行实验收集数据分析论证得出结论评估交流反思过程小结与作业放收小组合作实验探究讨论归纳集体交流谈话法讨论法第10页，共34页，星期日，2025年，2月5日设计电路图及表格进行实验收集数据分析论证得出结论放评估交流反思过程总结出实验电路图及表格理解电阻的实质收小组合作实验探究讨论归纳谈话法讨论法展示实验数据第11页，共34页，星期日，2025年，2月5日教学过程一引入欧姆定律展示实物：小灯泡和定值电阻；观察铭牌实验目的:测定小灯泡或定值电阻的电阻实验原理：R=U/I意图：开门见山，使学生领悟，欧姆定律的直接应用不仅体现在定量计算，而且可用于实际应用，从而理解（伏安法）间接测量的实验方法。第12页，共34页，星期日，2025年，2月5日设计电路图及表格进行实验收集数据分析论证得出结论