《这是谁的叶》说课稿 -2023-2024学年科学一年级上册教科版.docx

《这是谁的叶》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

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教材分析

《这是谁的叶》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

本节课选自一年级上册科学教科版教材，主要围绕树叶的特征展开。通过观察、比较不同种类的树叶，让学生了解树叶的形状、颜色、大小等基本特征，培养观察能力和分类能力。教学内容与课本紧密相连，符合学生认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、比较和分类的科学探究能力，提升学生的环境意识。学生将通过实际操作，学习如何通过观察树叶的形状、颜色等特征进行分类，培养他们的科学思维和实证精神。同时，通过认识不同种类的树叶，增强对自然环境的认识，激发学生对生物多样性的保护意识。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够准确描述树叶的形状、颜色等基本特征；2.学生能够通过观察和比较，将树叶进行分类。

难点：1.学生对树叶特征的观察不够细致；2.学生在分类过程中可能存在主观判断。

解决办法：1.通过实物展示和图片对比，引导学生细致观察树叶；2.设计分类游戏，让学生在游戏中练习分类，教师及时反馈，帮助学生纠正错误；3.利用小组合作，鼓励学生互相交流观察结果，共同解决问题。通过这些策略，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过生动的语言介绍树叶的基本知识，激发学生兴趣；2.观察法，引导学生细致观察树叶，培养观察能力；3.比较法，通过对比不同树叶的特征，帮助学生理解和记忆。

教学手段：1.多媒体展示，利用图片和视频展示不同种类的树叶，增强直观感受；2.教学软件互动，使用教学软件进行树叶分类游戏，提高学生的参与度和学习兴趣；3.实物操作，组织学生收集树叶，进行实际操作，加深对知识的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅五彩斑斓的森林图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？”

2.学生回答后，教师进一步引导：“森林里的树木都有什么特点呢？”

3.教师简要介绍树叶，提出问题：“你们知道树叶有哪些不同的特征吗？”

4.学生思考后，教师总结：“今天我们就来学习树叶的特征，看看谁能够发现更多的秘密。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示各种树叶实物，引导学生观察树叶的形状、颜色、大小等特征。

2.教师提问：“同学们，你们能说出这些树叶的共同点和不同点吗？”

3.学生回答后，教师总结并讲解树叶的基本特征。

4.教师展示树叶分类图，引导学生按照树叶的特征进行分类。

5.教师提问：“同学们，你们能说出这些树叶属于哪个类别吗？”

6.学生回答后，教师总结并讲解树叶的分类方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发树叶卡片，让学生将卡片按照树叶特征分类。

2.学生分组进行活动，教师巡视指导。

3.教师请学生展示分类结果，并提问：“你们是如何进行分类的？”

4.学生回答后，教师总结并讲解分类的要点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道树叶有哪些作用吗？”

2.学生回答后，教师讲解树叶对环境的作用。

3.教师提问：“如果森林里的树叶都消失了，会发生什么？”

4.学生回答后，教师总结并强调保护环境的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为树叶有什么样的秘密？”

2.学生回答后，教师总结并讲解树叶的秘密。

3.教师组织学生进行树叶拼图游戏，培养学生的团队协作能力。

4.教师提问：“你们在游戏中发现了什么？”

5.学生回答后，教师总结并强调合作的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了树叶的特征，你们有哪些收获？”

2.学生回答后，教师总结：“同学们，通过今天的学习，我们知道了树叶的特征和分类方法，希望大家能够学会观察和思考，保护我们美丽的自然环境。”

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察树叶的形状、颜色、大小等特征，培养了学生的观察能力和对细节的敏感度。

2.分类能力的增强：学生能够根据树叶的特征进行分类，学会了基本的分类方法，提高了逻辑思维和判断能力。

3.环境意识的提高：学生通过学习树叶的特征和作用，增强了保护自然环境的意识，认识到生物多样性的重要性。

4.科学探究能力的培养：学生在课堂上通过观察、比较、讨论等方式，积极参与到科学探究活动中，培养了科学探究的基本技能。

5.团队合作能力的提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.交流与表达能力：学生在课堂提问和小组讨论中，学会了如何表达