2025年李白《渡荆门送别》教案设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

李白《渡荆门送别》教案设计

李白《渡荆门送别》教案设计

李白《渡荆门送别》教案设计篇1

李白《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故土水，万里送行舟。

教学重点

1、体会诗词的意境美、语言美。

2、背诵并默写这首诗。

教学难点

激发学生想像，再现诗歌画面，深入体会景物描写中蕴含

着的深沉的情思经及对“送别”的理解。

教学方法

1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让

学生体会，然后学生齐读这首诗并感悟这首诗的思想内容。

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2、问题式教学法：老师根据教学目的设计富有启发性的

问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。

3、采用课件进展教学(幻灯片)。

教具准备

多媒体

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌——王湾的《次北

固山下》，你还记得吗(学生齐背这首诗)?另外你还知道哪些

描写乡愁的诗歌?(学生答复，老师可再做补充)。今天我们再

来学习另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送

别》。

二、教学新课

1、作者简介

李白(701-762)，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。

祖籍陇西成纪。他是我国继屈原之后又一个出色的浪漫诗人。

他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神

和傲岸不驯的态度鞭挞社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，

想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的

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百学须先立志。——朱熹

诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”李白是我

国伟大的诗人，是继屈原之后又一个伟大的浪漫诗人，是唐代

诗坛最出色的代表之一，被后人誉为“诗仙”。

2、简介写作背景

诗题中的“送别”应是辞别故土而不是送别朋友，是设想

故土的山水送别自己。

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少

歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年

(726)辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五

岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次分开故土开场遨游全

国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中

所作。

3、播放朗读读音，整体感知。

(1)学生听读，注意字音、节奏、朗读课文并解释词语。

渡远：乘船远行；

云生：云彩兴起；

怜：爱；

故土水：指流经四川的长江水。

(2)学生齐读这首诗，然后个别学生读。

(3)考虑以下问题：

A、理解《渡荆门送别》一诗各句的意义。