人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏苏幕遮 (11)教学课件PPT.pptxVIP

海上生明月，天涯共此时。

——张九龄

浮云游子意，落日故人情。

——李白

乡书何处达，归雁洛阳边。

——王湾

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

——范仲淹

;中国古代诗歌散文欣赏

;1、“因声求气，吟咏诗韵”，诵读作品，品味语言，体会意境，探究写法，培养鉴赏诗

词的能力。

2、体会清新自然淡雅的图画美；体会和

品味中国古典诗词特有的意境美。

3、领会词人笔下的荷之神韵和思乡之情。

;;;这首词作于公元1083年（宋神宗元丰六年）至公元1086年（宋哲宗元祐元年）之间，当时周邦彦一直客居京师，周邦彦本以太学生入都，以献

《汴都赋》被神宗赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思。;;焚烧;词的上下片分别侧重写什么？;燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。;意象：

沉香、鸟雀、初阳、

荷叶、水面、荷花。

燎沉香，消溽暑。（嗅觉）

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语（听觉）

叶上初阳干宿雨，水面清圆，

一一风荷举。（视觉）;燎香消暑图;燎沉香，消溽暑。;鸟雀呼晴图;呼：更显人性化。表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。

窥：把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。在词人眼里，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐，她们也会“呼”,也爱“窥”，如同调皮的孩子一般活波可爱。

;风荷摇曳图;风荷摇曳图;叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。;“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。

“风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。

“举”字写出了荷婷婷玉立的姿态，把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。;水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。

这种几何图形般的简约造???，让读者过目不忘，似得王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。

——简约的构图美

;上片所写的景中，词人选取了沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花等意象从嗅觉、听觉，视觉三个感官角度描绘出了：燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳三幅画面，画面清新自然，从容淡雅。;故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。;;荷花点燃了词人的思乡情，他的家乡在钱塘，那里有西湖的荷花——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”于是词人喃喃自语：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？;“久”字体现了作者对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦，在其它作品中词人一再以“京华倦客”自称，可见他早已淡薄功名而魂系故乡。;“五月渔郎相忆否”运用了什么手法？;此诗的突出特点在于诗人本意是要表达自己对妻子深切的思念，但却用对写法从妻子对自己的思念来写，让思念从彼岸飞来，愈见得杜甫的思念之深切。;邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。;小楫轻舟，梦入芙蓉浦。;在《苏幕遮》这首词中，上片的景和下片的情之间关系密切，联系上、下两片之间感情纽带是哪个意象？;词上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回故乡。全词明白如话，写游子的思乡情结，写景写人写情写梦皆语出天然，不加雕饰，然意境深远。思乡之苦隐藏在清圆的荷叶下，遗忘在五月的江南，渔郎的轻舟上……

从作者对故乡的强烈思念中，对小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的深情向往中，能依稀地感到作者对官场生活的厌倦，对回归自然的宁静生活的向往。;江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

——乐府《江南》

荷风送香气，竹露滴清响。

——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

有三秋桂子，十里荷花。

——柳永《望海潮》

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

——王昌龄《采莲曲》;再见！