第11课《成长的密码·感悟团队力量》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版[001].docx

第11课《成长的密码·感悟团队力量》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版

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设计意图

本课旨在通过综合实践活动，引导学生认识团队力量的重要性，学会在团队中合作与沟通。结合六年级学生的认知特点，通过实践活动，让学生感悟团队精神，培养团队协作能力，为今后的学习与生活打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生团队合作意识，提升沟通与协作能力；增强问题解决能力，学会在团队中承担责任；培养集体荣誉感，形成积极向上的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的团队合作基础，了解合作的基本概念和意义，能够进行简单的团队合作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对团队活动普遍感兴趣，具备一定的组织能力和沟通能力。部分学生可能更倾向于独立思考，而部分学生则更擅长在团队中发挥领导作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对团队合作中的沟通与协调感到困难，难以融入团队；部分学生可能因为缺乏自信而难以在团队中承担责任；此外，学生可能对团队中的冲突处理和解决缺乏经验。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解团队力量的理论基础，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验团队协作的流程，提高沟通与协作能力。

3.利用案例研究，分析团队合作的成功与失败案例，培养学生的分析能力。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成实际任务，锻炼团队协作和问题解决能力。

5.结合多媒体教学，展示团队合作的实际案例，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于团队协作的视频，展示团队合作在不同领域取得的成就。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“什么是团队力量？为什么团队力量如此重要？”

3.引导学生分享观点，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.围绕教学目标，讲解团队力量的概念、特点及重要性。

2.结合课本内容，分析团队协作的要素：目标明确、分工合理、沟通顺畅、相互信任等。

3.通过案例分析，让学生了解团队协作在实际工作中的应用。

4.强调团队精神对个人成长和团队成功的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与团队力量相关的实际问题，并提出解决方案。

2.小组代表分享：每组选派一名代表，向全班同学展示讨论成果，其他同学进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生列举生活中常见的团队合作场景，并分析这些场景中团队力量的体现。

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高团队协作能力？

2.学生回答后，教师总结并强调以下几点：

a.增强沟通与表达能力；

b.培养团队意识，学会为团队目标而努力；

c.提高自我认知，发挥个人优势；

d.学会尊重他人，理解他人需求。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计团队协作游戏，让学生在游戏中体验团队力量。

2.游戏结束后，引导学生总结游戏中的收获，思考如何将游戏中的经验应用到实际生活中。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调团队力量对个人和团队的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在自己的生活中运用团队力量，提高自己的综合素质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《团队的力量：如何打造高效的团队》

-《沟通的艺术：团队协作中的沟通技巧》

-《领导力：团队领导者的素质与能力》

-《冲突管理：团队中的冲突解决策略》

-《跨文化团队协作：全球化背景下的团队管理》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的任意一本，进行深入阅读，了解团队力量的各个方面。

-鼓励学生通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关案例，分析团队成功或失败的原因。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读和探究过程中发现的知识点。

-设计一个小型项目，让学生模拟团队协作，解决一个实际问题，如组织一次校园公益活动或设计一个创新产品。

-学生可以撰写一篇关于团队力量的论文或报告，总结自己的学习和体会。

-邀请具有丰富团队管理经验的企业家或管理者来校进行讲座，与学生分享团队建设的实际经验。

-通过观察和分析班级或学校中的团队活动，学生可以尝试提出改进团队协作的建议。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学特色一：情境教学法的运用。通过创设真实或模拟的团队