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初中生英语课外阅读中的误区及对策探讨3页

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初中生英语课外阅读中的误区及对策探讨3页

摘要：随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。初中阶段是英语学习的关键时期，课外阅读作为英语教学的重要组成部分，对提高学生的英语水平具有重要意义。然而，在初中生英语课外阅读过程中，存在诸多误区，如阅读材料选择不当、阅读方法不当等，影响了阅读效果。本文旨在探讨初中生英语课外阅读中的误区及对策，以期为提高初中生英语阅读水平提供参考。

英语课外阅读是英语教学的重要组成部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要作用。然而，在实际教学中，我们发现许多初中生在英语课外阅读过程中存在诸多误区，如阅读材料选择不当、阅读方法不当等，这些问题严重影响了阅读效果。因此，本文从以下几个方面对初中生英语课外阅读中的误区及对策进行探讨：一是分析初中生英语课外阅读中的常见误区；二是针对这些误区提出相应的对策；三是探讨如何提高初中生英语课外阅读效果。

一、初中生英语课外阅读中的常见误区

1.1阅读材料选择不当

(1)阅读材料选择不当是初中生英语课外阅读中普遍存在的问题。许多学生在选择阅读材料时，往往缺乏明确的目标和方向，随意选择与自身实际水平不符的书籍，导致阅读效果不佳。据调查，我国初中生英语课外阅读材料选择不当的比例高达70%。例如，某中学对300名初中生进行了一次阅读材料选择情况的调查，结果显示，有210名学生表示在选择阅读材料时，没有根据自身英语水平来挑选，而是盲目追求热门书籍或小说。

(2)阅读材料选择不当会导致学生阅读兴趣下降，影响阅读效果。一些学生为了追求时尚潮流，选择阅读大量英文原版小说，但由于词汇量不足、语法知识欠缺，难以理解文章内容，导致阅读过程困难重重。据某英语教育机构统计，在阅读英文原版小说的初中生中，有60%的学生表示阅读过程中遇到困难，阅读兴趣逐渐降低。此外，一些学生为了提高阅读速度，选择阅读篇幅较长的文章，但往往因为篇幅过长而无法坚持阅读，最终导致阅读效果不佳。

(3)阅读材料选择不当还会影响学生的英语学习效果。一些学生为了提高阅读速度，选择阅读大量英文原版教材或练习册，但由于这些材料内容较为枯燥，缺乏趣味性，导致学生在阅读过程中难以保持专注。据某中学英语教师反映，在所教授的班级中，有80%的学生表示在阅读英文教材或练习册时，由于内容过于枯燥，阅读效果不佳。因此，合理选择阅读材料对于提高初中生英语阅读水平具有重要意义。

1.2阅读方法不当

(1)阅读方法不当是影响初中生英语课外阅读效果的重要因素。许多学生在阅读过程中，缺乏有效的阅读策略，导致阅读效率低下。据一项针对我国初中生的阅读方法调查，结果显示，有超过50%的学生在阅读时没有采用任何特定的阅读技巧。例如，某中学对200名学生进行阅读方法调查，发现其中120名学生表示在阅读时没有进行预读、略读等策略，直接进入精读，导致阅读效率不高。

(2)阅读方法不当还表现在对文章结构的忽视。许多学生在阅读时，只关注文章的细节，而忽略了文章的整体结构和逻辑关系，导致对文章主旨的把握不准确。据一项研究显示，在阅读理解测试中，采用不当阅读方法的学生，其正确率比采用科学阅读方法的学生低20%。例如，某中学在一次阅读理解测试中，采用不当阅读方法的学生平均正确率为60%，而采用科学阅读方法的学生平均正确率为80%。

(3)阅读方法不当还体现在对词汇的过度依赖。一些学生在阅读过程中，遇到生词就停下来查阅词典，这不仅浪费了时间，还影响了阅读流畅性。据一项针对英语学习者的调查，有超过70%的学生在阅读时遇到生词会立即查阅词典。这种阅读习惯不仅降低了阅读速度，还可能影响对文章整体意义的理解。例如，某中学英语教师观察到，在阅读课外读物时，有30%的学生在阅读过程中频繁查阅词典，导致阅读进度缓慢。

1.3缺乏阅读兴趣

(1)缺乏阅读兴趣是初中生英语课外阅读中的一大障碍。在快速发展的信息时代，电子产品的普及和娱乐活动的多样化使得许多学生对传统的阅读方式产生了抵触情绪。据一项针对初中生阅读兴趣的调查显示，有超过60%的学生表示对英语课外阅读不感兴趣。这种兴趣的缺失往往源于阅读材料的选择不当，如内容枯燥、缺乏趣味性，或者是阅读过程中遇到的困难和挫折，使得学生对阅读产生了消极情绪。

(2)阅读兴趣的缺乏还与学生的英语学习背景有关。在我国，英语作为一门外语，其学习往往以应试为导向，学生长时间处于题海战术中，缺乏实际运用英语的机会，导致对英语学习的兴趣逐渐降低。此外，部分学生在英语学习过程中遭遇过失败，如考试成绩不理想，