人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏阿房宫赋 (6)教学课件PPT.pptxVIP

《阿房宫赋》

杜牧;杜牧（公元803－约853年），字牧之，号“樊川居士”。杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙。京兆万年（今陕西西安）人，晚唐诗人，尤以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。晚唐时期，唐代文学家，和诗人李商隐合称“小李杜”。《阿房宫赋》亦颇有名。;《泊秦淮》

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《过华清宫绝句》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。;赋，我国古代的一种讲究文采，韵律，兼具诗歌和散文性质的有韵文体。有颂美和讽喻两种功能。;阿（ē）房（páng）宫被誉为天下第一宫，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，始建于秦始皇三十五年(前212年)，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为秦始皇的四大工程，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。;如果你是杜牧，要描写这个人们从未见过的阿房宫，你会写些什么？请用四个字概括所写内容。;分析第一自然段;阿房之宫：从整体到局部、从外到内、从俯瞰到仰视、从视觉到感觉

（1）阿房宫之由来：穿越时空，诞生于历史的大变革中，自然的大变化中，气势不凡，非同凡响。四个三字短句，音节紧凑，有先声夺人的效果。

（2）阿房宫之雄伟：“覆压三百余里，隔离天日”，占地广袤，凌云蔽日，雄伟壮观。

（3）阿房宫之地势：依着山势的变化，顺着水流而建，巧夺天工。承上启下，自然随着渭水和樊川的进入宫中。“流入宫墙”，过渡自然。

（4）阿房宫之楼阁廊檐：描绘得细致入微，运用比喻，极言之多。

（5）阿房宫之桥道：运用想象和比喻，彰显出里面建筑的错综复杂神奇瑰丽，让人不辨东西。

（6）阿房宫之怪象：借写歌舞的冷暖，来写宫内气候的奇怪变化，用夸张和衬托彰显宫殿的宏大。;妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也??雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉，有不见者，三十六年。;从众到个，从勾勒到细描

（1）宫人之由来：呼应开篇。

（2）宫人之梳妆：写宫人梳妆打扮，镜如明星，鬟如绿云，弃脂涨了渭水，焚椒兰成了烟雾，夸张手法极言美人众多。

（3）宫人之等待：唯一的声音描写，细腻表现所有美人的等待，而要等候的皇帝宫车，却总是渐渐走远；运用细节描写女子的容颜和翘首以待的身影，一刹那、一长久，极写宫女命运之悲惨。皇帝在吗？皇帝隐身在宫中，宫女众多悲惨，反衬也秦始皇生活的骄奢淫逸。;（1）宫宝之由来：运用对比写六国的珍宝积聚不难，运到秦国之易，一败一成之间，欺负践踏别人，成为被被人欺负践踏的，命运斗转。

（2）宫宝之使用：运用对比，写六国的珍宝珍视，秦人随意丢弃，不珍惜，极写秦人的骄奢淫逸，铺张浪费。;（1）将心比心：对比人的同理心，进而质问，怎么能够把别人一点点积攒的家业，如泥沙般挥霍？

（2）奢靡之灾：用了六组排比和对比（宫殿中的“柱”、“椽”、“钉头”“瓦缝”“栏槛”“管弦”和“农夫”“工女”“粟粒”“帛缕”“城郭”“言语”）宫殿之物和百姓之物对比，尽情揭露秦王的奢靡给人民带来的深重灾难。笔锋一转，对比写出，百姓受奴役，秦始皇一天天骄傲顽固，但最大的灾难是，微弱的不言的受欺压的百姓，和强大的叫嚣的奢靡欺压的秦始皇的较量，结果用阿房宫成了一片焦土的毁灭，形象表达了秦朝的覆灭。;（1）阿房警之自救：任何一个朝代都是自己毁了自己，兴，己也；亡，己也。自取灭亡，可悲可叹！

（2）阿房警之民本：各个朝代的统治者都不要犯脱离人民群众的错误。脱离群众，神也救不了你。

（3）阿房警之借鉴：看别人的灭亡是一出戏，看自己的灭亡是悲剧。唐朝统治者不吸取教训，只能重蹈亡秦的覆辙，让后代人接着看兴亡轮回的大戏。不知道借鉴，为我所用，白费。;杜牧不愧为一代才子，运用赋体文章的铺排，极力描写阿房宫之雄伟、美人多、宝物多，描摹得淋漓尽致，但恰恰是这么多，这么奢靡，这么让人痛心，导致了统治者统治的大厦倾斜了，最后轻易地一下子崩溃了，让你感觉到大快人心。以史为鉴，只是为了看清楚唐朝当时的路该向何方？;杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。