高中语文选择性必修中册课件 锦瑟.pdfVIP

只此蓝沧望庄一锦

是情田海帝生弦瑟锦

当时待可暖日月明春心梦晓柱一端无瑟

已成玉珠托迷思五

惘追生有杜蝴华十

然。忆，烟。泪，鹃。蝶，年。弦，

“义山的《锦瑟》，讲的什么事，我理

会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连

文义也解不出来。但我觉得他美，读起来

令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是

多方面的，美是含有神秘性的。

—梁启超《中国韵文内所表现的情感》

《世本》：“瑟，庖犧作，五十弦。”

•1、读诗题：

《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦

瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五

弦。”

瑟

•2、读字面：

•压缩诗歌，把握结构——

“锦瑟五十弦，弦柱思华年。此情

成追忆，当时已惘然”

“五十弦，思华年。成追忆，已惘

•1）你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？

•2）你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？

内容之眼：思华年

诗眼情感之眼：惘然

体悟（感情）

联想想象（意境）

捕捉（意象）

朗读（感知）

庄周梦蝶化蝶｛

帝化杜鹃啼血：

四个的运用表达了诗人怅惘、悲伤的

情感，带给读者一种扑朔迷离的意境。

南海鲛人珠泪｛

蓝田玉石生烟：

——张中行

•合作探讨：诗约作于唐宣宗大中十二年(858年)，诗人

46岁罢官回家闲居，不久病故。一般认为此诗是诗人晚年对

一生遭际感慨之语。诗人伤感怀恋的究竟是什么？是悲叹自

己怀才不遇？是悼念亡故的亲人？是怀恋自己美好的恋情？

还是对其它别的什么的怀念？请将整首诗内容贯串起来谈谈

自己的看法。

后人对《锦瑟》的三种解读：

1、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）

2、怀才不遇的愤慨（政治抒情诗）

3、作者的自伤身世（咏怀诗）

诗人一生经历，有难言之痛，至苦之情，

郁结中怀，发为诗句，往复低回。诗人追忆

了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，

寄托了悲慨、愤懑的心情。

寄语：

——奥斯特洛夫斯基

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