第一单元 第1节一《什么是信息》说课稿 2023—2024学年人教版高中信息技术必修1.docx

第一单元第1节一《什么是信息》说课稿2023—2024学年人教版高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版高中信息技术必修1的第一单元第1节，内容为《什么是信息》。通过学习本节内容，学生将了解信息的概念、类型及其在社会发展中的重要性。具体内容包括信息的定义、信息的特性、信息的分类和信息的获取途径。通过这一节课的学习，旨在为学生后续学习信息技术打下坚实的理论基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习信息的定义和特性，提升对信息重要性的认识，培养信息获取、处理和利用的能力。同时，通过探讨信息的分类和获取途径，增强学生的信息社会责任感，使其意识到信息时代个人和社会的责任与义务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的信息素养基础，包括对日常生活中的信息感知、简单的信息处理能力以及对网络的基本认识。然而，对于信息的概念、分类、特性以及信息获取的方法等系统性的知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的应用技术。学生的学习能力较强，能够快速适应新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过实验和实践来学习，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“什么是信息”这一概念时，可能会遇到对信息定义的理解困难，尤其是如何将抽象的概念与具体实例相结合。此外，学生在区分信息的不同类型和特性时，可能会感到信息量过大，难以把握重点。同时，学生可能对信息获取的途径和方法缺乏足够的了解，这在实际操作中可能会遇到挑战。因此，教学中需要注重概念的解释与实例的结合，以及提供实际操作的机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息平台、在线教学资源库

-信息化资源：信息检索工具、信息分类标准文档、多媒体教学视频

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以日常生活中的信息现象引入课题。

2.学生角色：认真听讲，思考生活中信息的表现形式。

老师：“同学们，大家生活中都离不开信息。比如，我们每天都会接触到天气预报、新闻资讯、购物信息等。那么，大家知道什么是信息吗？”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解信息的定义、特性、分类和获取途径。

2.学生角色：跟随老师学习，做好笔记。

（1）信息的定义

老师：“信息是指以一定形式存在的，能够传递、存储和处理的知识、事实、数据、指令等。简单来说，信息就是指对人们有用的数据。”

（2）信息的特性

老师：“信息具有客观性、普遍性、可传递性、可处理性和可利用性等特性。同学们可以举例说明一下信息特性的表现。”

（学生举例：天气预报、新闻资讯等）

（3）信息的分类

老师：“信息可以分为文字信息、语音信息、图像信息、视频信息等。下面，请大家根据自己熟悉的信息类型，举例说明。”

（学生举例：教科书、电影、音乐、社交媒体等）

（4）信息的获取途径

老师：“信息的获取途径有：互联网、图书馆、报纸、杂志、电视、广播等。接下来，我们将通过一个实际操作环节，让学生体验如何获取信息。”

三、实践操作

1.老师角色：引导学生进行信息检索和分类。

2.学生角色：分组进行信息检索，完成信息分类任务。

老师：“同学们，下面请大家以小组为单位，通过网络或其他途径，收集关于‘信息技术在生活中的应用’的相关信息。然后，将收集到的信息进行分类，并撰写一份简要的报告。”

四、小组讨论

1.老师角色：组织学生进行讨论，分享小组成果。

2.学生角色：积极参与讨论，展示小组成果。

老师：“各小组已经完成了信息收集和分类任务，接下来请大家分享自己的小组成果，并谈谈在完成这个任务过程中的收获。”

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生角色：回顾本节课所学知识，巩固记忆。

老师：“今天我们学习了‘什么是信息’这一内容，了解了信息的定义、特性、分类和获取途径。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。”

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固记忆。

老师：“同学们，课后请完成以下作业：1.举例说明自己生活中遇到的信息类型；2.思考信息在我们的生活中扮演着怎样的角色；3.收集一篇关于信息技术在生活中的应用的文章，并撰写一篇读后感。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确