外研版（三起）英语五年级上册英语教案 module 9-unit 2第一课时.docVIP

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Unit2Ifeelhappy.

第一课时

课时内容

1.Look，listenandsay.2.Listenandread.3.Lookandwrite.Thenaskandanswer.5.Listenandsay.Thensing.

课时分析

本课时是第九模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit2Activities1—3Activity5。本课时教学内容主要通过图片和文字描述的形式呈现，要求学生学习用句型“主语＋feel(s)＋表示感受的形容词”表达某人的感受。本单元围绕“如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况”展开会话及教学活动。依次呈现单词tired，grandfather，farm，game，lost，smell；以及主要语言Ifeeltired/happy/bored/sad/hungry/angry.本单元则是表达自己的情绪状况（Ifeel...）,通过创设语言情景来对本节课的知识点进行突破，对于概念性的知识点进行熟练的掌握，使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。

本课时包括五个部分，由Look,listenandsay.,Listenandread.,Lookandwrite.Thenaskandanswer.,Listenandsay.Thensing.构成，Look,listenandsay.向大家展示了某人的情感表达；Listenandread.向我们描述了四位小朋友的心情或状态等；Lookandwrite.Thenaskandanswer.通过一问一答的形式进行对话，询问某人的情感或心情如何等；Listenandsay.Thenchant.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。

课时目标

（1）能够听、说、读、写四会单词farm，tired，ruler。

（2）能够听、说、认读三会单词won，smell。

（3）能够用句型“主语＋feel（s）＋表示感受的形容词”表达某人的感受。

（4）能够用所学句型表达某人的感受。

（5）掌握字母j以及字母组合ts、ds、tr、dr、ch、dg在单词中的发音规律。

课时重难点

1.重点

（1）能够掌握本课时所学的单词。

（2）能够运用句型“主语＋feel(s)＋表示感受的形容词”表达某人的感受。

2.难点

（1）在真实情景中向同伴表达自己内心真实的感受。

（2）正确使用时态。

教学准备

单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法

教学过程

Step1Warm-up

教师播放歌曲YOUAREHAPPY，让学生熟悉旋律。然后教师讲解歌词大意。教师再播放一遍歌曲，让学生一边打拍子，一边跟唱。

【设计意图】通过播放歌曲可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

Step2Presentation

1.Activity1

·教材意图

此活动通过川剧变脸的方式呈现不同表情，学习关于情绪的表达。

·教学建议

（1）课文呈现。

①教师播放教材第53页活动1的音频，让学生进行跟读，并且尽量模仿音频中的语音、语调。

②教师在多媒体上呈现教材第53页的第一幅图，让学生仔细观察图片上变脸人物的表情，然后提问Ishefeelingbored?学生通过观察后回答No，heisn’t.Heishappy.

③教师用同样的方法继续呈现教材第53页的第二、三幅图，并问答其中变脸人物的情绪。

（2）教师将学生分成两人一组，要求学生用问答的方式来练习活动1的内容。

2.Activity2

·教材意图

此活动通过四幅图片描述“我”做了某事，现在感觉如何，引导学生学习单词farm、tired、ruler、won、smell和表达某人的感受的句型。

·教学建议

（1）单词学习。

①教师播放活动2的音频，让学生仔细听音频，标注出不认识的单词和课文中不理解的地方，并让学生思考四幅图片中的小朋友都做了什么，以及他们现在感受怎么样。

②教师呈现一张农场的图片，问What’sthis?学生观察后回答农场。教师在黑板上板书单词farm，然后教读并讲解其用法。教师用同样的方法再讲解单词ruler。

③教师呈现一张疲劳的表情图片，在黑板上板书单词tired，然后教读并讲解其用法。

④教师呈现一张小男孩捧着奖杯的图片，问这个小男孩________奖杯？学生答赢得了。教师在黑板上板书won，并讲解won的用法。

⑤教师呈现一张香味四溢的牛肉面图片，教师做出闻的动作，问大家________香味了吗？学生答闻到了