人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏拟行路难 (3)教学课件PPT.pptxVIP

激趣导入——带着兴趣走入诗歌课堂行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

明确目标——让学习有方向有目的1.反复诵读，体悟作者无法排解的愁情；学会运用以意逆志的方法，品读诗歌对愁情的渲染。2.学会运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握诗歌中无法排解的愁情；通过对比李白与陶渊明的诗歌，探讨诗人“悲愤”产生的原因，并理解诗人面对困境时的不同选择所带来的不同人生现状。3.通过分析三位诗人面对人生困境的不同选择，反观自我，努力树立正确的人生观，乐观地面对困境；珍惜当下人尽其才的大好时代，树立正确的人生观，规划好自己的人生。

读——与作者相遇如果让你用诗中的一个字来概括作者的感情，你会选择哪个字？

品——与诗人同行1.分析愁之内容。2.探究愁之根源。

知人论世——悲愤自有因鲍照：才秀人微，取湮当代。时代：上品无寒门，下品无世族。

比——与诗人同思面对类似的主题，李白写过一首《行路难》，陶渊明也写了《归园田居》，请对比这三首诗在情感表达上有什么不同之处？并说明原因。

比——与诗人同思归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

比——与诗人同思篇名情感表达的不同原因《拟行路难》《归园田居》《行路难》诗人不同，诗风各异境遇不同，诗情有别时代不同，精神迥异愁到谷底、极致悲愤到不能自拔在田园中找到心灵的栖息地抒发豪情展示自信

悟——与诗人同感个人的命运与所处的时代总是息息相关，“英雄无用武之地”、“冯唐易老，李广难封”，这是千古的悲歌。?面对困境，鲍照被迫选择愁到一蹶不振，陶渊明果断选择独善其身、归隐田园，李白则选择继续勇往直前，“直挂云帆济沧海?”。面对人生困境，每个人的选择都不尽相同。生活在当下，我们该怎么选择自己的人生？

悟——与诗人同感新时代为广大青年提供了人生出彩的机会，提供了梦想成真的机会，提供了同祖国和时代一起成长与进步的机会。新时代的中国青年何其幸运，背靠强大的祖国，拥有美好的生活，我们应该活出无比精彩的人生！时代昂扬向上的曲线，应该是中国青年的生命轨迹。站在“两个一百年”的历史交汇点上，一代青年整装出发，努力守护好建设好伟大祖国的红色江山，创造无愧于历史和人民的崭新业绩。让我们奋力奔跑，奋勇向前！——2021年6月28日《人民日报》

课后作业期中考试刚刚结束，我们当以此为契机思考自己的人生，规划好自己的高中学习，及时清除消极的思想，走向自己的绚烂人生。请书写自己的“行路难”，抒发自己的认识和感受。

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