外研版（三起）英语五年级上册英语教案 module 5-unit 1第一课时.docVIP

Unit1Thereareonlynineteencrayons.

第一课时

课时内容

1.Listenandchant.2.Listen,readandactout.

课时分析

本课时是第五模块第一单元的第1课时。本课时首先通过Activity1同学们数手指上笑脸数的对话来引入基数词的学习，然后通过Activity2埃米和萨姆数蜡笔的对话引出对crayon、begin、floor、nineteen等单词和句型“Therebe＋基数词＋名词（＋其他）”的学习。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我引导学生观察构词规律，利用生动形象的动画，声音调动学生学习的积极性。有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。在本课的教学设计中，我把学生做为课堂的主体，真正的将课堂还给学生。通过课前唱英文歌曲《tenlittleIndians》唤起学生对数字1到10的回忆，活跃课堂气氛，增强学生的求知欲；接着由chant使学生感知10到20之间数字认识的空缺，再通过MsSmart?让Sam分发蜡笔的过程呈现将要学习的内容。在此过程中，穿插数数和抢答游戏，决定获胜者，巩固从1到20的英语单词的读音。

本课时包括Listenandchant.和Listen,readandactout.两个板块。Listenandchant.呈现了本单元所学的重点和重要句型，由“Howmany”导入到“数词的表达和应用”等。Listen,readandactout.板块为大家讲述了我们的英语课堂上大家分发蜡笔的活动内容。该部分涉及到数词的表达和therebe句型的运用，通过该活动的学习让学生学习到同学之间要互相友爱互相帮助，与人分享和互相谦让等品质，这样既可以丰富我们的教学内容，又可以增添教学的乐趣。本模块主要学习“Therebe...”句型及基数词。本模块要求学生灵活使用句型“Therebe＋基数词＋名词（＋其他）”描述某物的数量，并鼓励学生积极联系实际生活，关注生活，能和同学互相谈论某物的数量。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词：crayon，begin，floor。

（2）能够听、说、认读单词和短语：nineteen，fifteen，thirteen，fourteen，sixteen，seventeen，eighteen，giveout，allright。

（3）能够运用句型“Therebe＋基数词＋名词（＋其他）”描述某物的数量。

（4）掌握本课时的四会、三会单词短语。

（5）能够运用所学的句型谈论物品的数量。

（6）能正确地理解课文对话，并能朗读、初步表演对话。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词：crayon，begin，floor。

（2）运用句型“Therebe＋基数词＋名词（＋其他）”描述物品的数量。

2.难点

基数词的记忆与运用。

教学准备

多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法

教学过程

Step1：Warm-up

师生用日常英语进行对话。

T：Classbegins.Iseveryonehere?

Ss：Yes.

T：OK.Lookatthepicture.Howmanyapplescanyousee？（用课件呈现图片，图片上有5个苹果）

Ss：Five!

T：Verygood!Andhowmanyorangescanyousee？（用课件呈现图片，图片上有8个橘子）

Ss：Eight.

T：Yes!Iboughteightorangesyesterday.Buttherearesevenorangestoday.Why?

Ss：Becauseyouateanorange.Haha.

【设计意图】在课前热身时间，通过问答练习让学生对以前学过的数字进行复习，同时使用句型“Howmany...？”自然引入本课时Activity1部分的学习，过渡自然。

Step2：Presentation

1.Activity1

教材意图

此活动为两则短对话，通过已学过的句型“Howmany...canyousee？”来询问某物的数量，引出新单词fifteen和twenty的学习。

教学建议

（1）教师利用课件呈现教材第26页Activity1的图片，然后询问学生：Whatcanyouseeinthepictures?Whatcanyouseeontheirfingers?Howmanyfacescanyousee?

（2）教师引导学生观察图片，让学生初步感知情景。

（3）教师引入新