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教师职称评定工作制度

#教师职称评定工作制度

##一、目的

为了客观、公正、科学地评价教师的教育教学水平和专业能力，调动广大教师的工作积极性和创造性，加强教师队伍建设，结合学校实际情况，特制定本教师职称评定工作制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校内所有在职教师的职称评定工作。

##三、评定原则

1.**坚持标准，保证质量**：严格按照国家和地方相关职称评定标准进行评定，确保评定结果的公正性和权威性。

2.**全面考核，注重实绩**：对教师的思想政治表现、教育教学工作、教育教学研究等方面进行全面考核，重点突出工作业绩和教育教学成果。

3.**公开、公平、公正**：评定过程公开透明，确保每位教师都有平等的参与机会，杜绝弄虚作假、营私舞弊等行为。

##四、评定依据

1.**国家和地方相关法律法规**：如《中华人民共和国教师法》等。

2.**教育行业标准**：遵循国家和地方教育部门制定的教师职称评定标准和规范。

3.**最佳实践**：参考其他同类学校在教师职称评定工作中的成功经验和有效做法。

4.**学校内部资料**：教师的教学档案、业绩考核记录、师德师风评价等资料。

##五、评定机构及职责

1.**职称评定领导小组**

-负责制定和修订教师职称评定工作制度；

-指导和监督职称评定工作的全过程；

-对评定过程中的重大问题进行决策。

2.**职称评定专家委员会**

-负责对申报教师的材料进行审核和评价；

-对申报教师的教育教学水平和专业能力进行综合评审；

-向职称评定领导小组提出评定建议。

##六、申报条件

1.**基本条件**

-拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的师德师风；

-具备相应的教师资格证书；

-身体健康，能正常履行教师职责。

2.**学历和任职年限要求**

-初级职称：具备大学专科毕业学历，并在教育教学岗位见习1年期满；或具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满。

-中级职称：具备博士学位；或具备硕士学位，并在教育教学岗位从事教学工作2年以上；或具备大学本科学历，并在小学、初中教育教学岗位从事教学工作5年以上，或在高中教育教学岗位从事教学工作6年以上；或具备大学专科学历，并在小学、初中教育教学岗位从事教学工作8年以上。

-高级职称：具备博士学位，并在教育教学岗位从事教学工作2年以上；或具备硕士学位，并在教育教学岗位从事教学工作7年以上；或具备大学本科学历，并在小学、初中教育教学岗位从事教学工作10年以上，或在高中教育教学岗位从事教学工作11年以上。

3.**教育教学业绩要求**

-在教育教学工作中取得一定的成绩，教学效果良好，学生评价较高；

-积极参与教育教学改革和研究，承担一定的教学研究项目或发表一定数量的教育教学论文。

##七、评定程序

1.**个人申报**：符合申报条件的教师向学校提交职称评定申请表及相关证明材料。

2.**资格审查**：学校职称评定领导小组对申报教师的资格进行审查，确定符合申报条件的人员名单。

3.**材料评审**：职称评定专家委员会对申报教师的材料进行评审，根据申报条件和评定标准，对申报教师的教育教学水平和专业能力进行评价。

4.**课堂教学考核**：对申报中级及以上职称的教师进行课堂教学考核，考核内容包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

5.**综合评审**：职称评定专家委员会根据材料评审和课堂教学考核结果，对申报教师进行综合评审，确定拟评定职称人员名单。

6.**公示**：将拟评定职称人员名单在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受广大教师和社会的监督。

7.**审批**：公示无异议后，将评定结果报上级教育行政部门审批。

##八、监督与管理

1.学校纪检部门对职称评定工作进行全程监督，确保评定工作的公正、公平、公开。

2.对在职称评定过程中弄虚作假、营私舞弊的教师，取消其评定资格，并按照学校相关规定进行严肃处理。

3.对职称评定结果有异议的教师，可以在公示期内向学校职称评定领导小组提出申诉，领导小组应及时进行调查和处理。

##九、实施计划

1.**准备阶段（[具体时间区间1]）**

-成立职称评定工作领导小组和专家委员会；

-组织学习国家和地方相关职称评定政策和文件；

-制定教师职称评定工作方案和实施细则。

2.**宣传发动阶段（[具体时间区间2]）**

-召开教师职称评定工作动员大会，宣传职称评定政策和工作要求；

-在学校内发布职称评定工作通