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专軀斫究
2019年第期教育信息技术
以智能机器人为例
李强
（广东省佛山市南海区狮山石门高级中学，广东佛山528225）
【摘要】在智能时代即将来临的大背景下，中小学普及人工智能教育势在必行.文章指出在普及过程中存在的
问题，以佛山市南海区狮山石门高级中学为例探讨如何普及人工智能教育，以学生发展为中心，教师发展为关键，加
强人工智能校本课程体系建设，打造学科共同体，以此提出在STEM教育理念下学校普及人工智能教育实施策略和教
育模式，为我国中小学普及人工智能教育发展提供参考.
【关键词】STEM教育；人工智能；智能机器人；普及教育
—、引言等，涉及到科学、技术、工程和数学跨学科知识，因此
在STEM教育理念指引下，可以使人工智能教育的目标、
随着人工智能技术的不断发展与逐步应用，预示
实施路径、评价更加明晰。
着智能时代的来临。《智能教育2018观塘宣言》认
（二）人工智能
为，智能教育是以培养适应智能时代的人才为目标的教
人工智能（ArtificialIntelligence）,英文缩
育切。但是据《全球人工智能产业分布》报告，中国
写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的
在人工智能项目方面的数量已超美国，但人才储备方面
智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科
却远远落后回。为此，2017年国务院出台《新一代人
学。其研究范围大致包括机器人、图像识别、自然语言
工智能发展规划》，并在其中要求“在中小学阶段设置
处理、语言识别等⑷。而智能机器人作为人工智能的
人工智能相关课程，逐步推广编程教育……支持开展
外在形象和典型应用，不仅深受学生们的喜爱，而且对
人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创
发展学生的创新思维和实践动手能力具有非常重要的意
作……”，目的就是从中小学开始进行人工智能创新型义，这己成为共识。可以说，在基础教育阶段，通过机器
人才的培养。人教育来开展人工智能普及教育是一种行之有效的途径。
二、相关概念三、普及人工智能教育存在的问题
（一）STEM教育《新一代人工智能发展规划》出台后，各级教育主
STEM为科学-Science,技术-Technology、工管部门非常重视人工智能教育的开展，机器人学习作为
程-Engineering、数学-Mathematics四门学科英语字人工智能的核心，包括图像识别、语音识别、自然语言
母的缩写，最早由美国提出，目前受到各国的度重识别等各种算法，这对于中小学生来说有很高的难度，
视，强调多学科的交叉整合⑶，因为现实世界中许多因此大多数中小学学校还停留在电子科创竞赛的层面
问题需要多学科的知识才能得以解决。智能机器人在规
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