2025年春部编版语文七年级下册教案 4.孙权劝学.docx

4孙权劝学

教学目标

1.借助注释和工具书,理解课文大意,积累文言词句,掌握文言文的译读方法。

2.品味人物对话,揣摩体会人物的语言特点,把握人物形象。

3.认识到后天学习的重要性,树立“学无止境,开卷有益”的终身学习观点。

教学重点

1.理解课文大意,积累文言词句,掌握文言文的译读方法。

2.品味人物对话时表现出来的人物形象特点。

教学难点

1.体会人物语言的情味。

2.联系实际,让学生真正地领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.借助注释和工具书,理解课文大意,积累文言词句,掌握文言文的译读方法。

2.品味人物对话,揣摩体会人物的语言特点。

同学们,2024年8月29日,中国出版协会全民阅读工作委员会成立大会在京举行。据全民阅读工作委员会的聂主任介绍,全民阅读工作委员会成立后将着力搭建全民阅读公共服务平台,打造全民阅读品牌;整合全民阅读涉及的产业链资源,推动各种读书活动蓬勃有序开展。这就不由得使人想起“开卷有益”这个成语,这个成语是说读书对人们大有益处。我们今天要学习的课文就讲了一个有关读书的故事。下面就让我们一起走进《孙权劝学》,看看这究竟是一个怎样的故事吧。

1.作者简介

司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家,世称涑(sù)水先生。“王安石变法”以后,司马光离开朝廷十五年,主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。

《资治通鉴》:北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴戒来加强统治,遂赐名为《资治通鉴》。

2.背景解读

(1)课文背景

本文节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版),题目是编者加的。文章所叙故事发生于东汉末年。孙刘(孙权和刘备)联军在赤壁之战中大破曹操军队后,不久孙权大将周瑜便病死于江陵。鲁肃接替周瑜辅佐孙权,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操,刘备很快取得益州,形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

(2)人物背景

孙权,字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时期孙吴的建立者。东汉末,继其兄孙策据有江东六郡。208年和刘备联合,在赤壁之战中大败曹操。后在吴蜀夷陵之战中,大败刘备。229年,孙权在武昌(今湖北鄂城)称帝,国号吴,旋即迁都建业(今江苏南京)。

吕蒙(178—219),字子明,汝南富陂(今安徽阜南东南)人,东汉末孙权部将。少依孙策部将邓当,邓当死后,代领其部属。跟随孙权攻战各地,任横野中郎将。后随周瑜、程普等在赤壁之战中大败曹操。一开始不学习,后听从孙权劝告,多读史书、兵书,鲁肃称其“非复吴下阿蒙”。鲁肃死后,代领其军,擒杀蜀将关羽,夺取荆州后,不久病死。

3.积累字词

(1)注音

卿(qīng)孰(shú)涉猎(shè)

为博士(wéi) 邪(yé) 遂(suì)

更(gèng)

(2)古时称谓

①卿:古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称。

②孤:古时王侯的自称。

③大兄:对同辈朋友的敬称。

(3)解释词语

对于课文中重点的字词句进行积累,以小组为单位,小组成员互相交流,完成文言知识积累卡片。

古今

异义

孤:古义是古时王侯的自称;今义是孤单、孤独

博士:官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学;今义是学位的最高一级

往事:古义指历史;今义指过去的事情

更:古义指另外，再。今义指更加;再,又;改变,改换;经历

但:古义指只,只是;今义表转折,但是,然而

一词

多义

当

①卿今当涂掌事(和“涂”连用解释为:当权，掌权)

②但当涉猎(应当)

①见往事耳(了解)

见

②大兄何见事之晚乎(认清,明白)

特殊

句式

倒

装

句

蒙辞以军中多务=蒙以军中多务辞(倒装句——状语后置)

反

问

句

孤岂欲卿治经为博士邪!(邪:表示反问语气,可译为“吗”)

重点

字词

①权谓(告诉)吕蒙曰

②卿(古代君对臣、长辈对晚辈的爱称)今当涂(当权，掌权)掌事

③蒙辞(推托)以军中多务(事务)

④孤(古时王侯的自称)岂欲卿治经(研究儒家经典)为博士(官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学)邪(语气词,同“耶”)

⑤但(只,只是)当涉猎(粗略地阅读)

⑥见(了解)往事(指历史)耳

⑦自以为(认为)大有所益

⑧蒙乃(于是,就)始就学

⑨及(到,等到)鲁肃过(经过)寻阳

⑩卿今者(如今,现在)才略(才干和谋略)

非复(不再是)吴下(泛指吴地)阿蒙

即更(另外，再)刮目相待(拭目相看,用新的眼光看待他)

大兄(对朋友辈的敬称)何见事(明白事理、事势)之晚乎

(4)成语归纳

吴下阿蒙:原来指三国时期不好读书的吕蒙,现在演化成一个成语,比喻人学识尚浅。

刮目相待:意思是用新的眼光来看待。也作刮目相