《诗经二首（第一课时）》课件.pptxVIP

《诗经二首（第一课时）》;同学们知道两千五百多年以前，我们的祖先都喜欢唱些什么歌谣吗？;1.诵读这两首诗，把握语气语调，读出韵律和节奏。

2.了解赋、比、兴三种表现手法和《诗经》重章叠句的特点，品味诗歌的语言特点。

3.了解有关《诗经》的文学常识，感受《诗经》独特的艺术魁力，体会其中蕴含的美好情感。;《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。

“风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。;“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，现存共40篇。;本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的抒情名篇，与《秦风》中的其他诗大相径庭。;赋、比、兴

赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法，它们与“风”“雅”“颂”（《诗经》根据所配乐曲的性质划分的三个种类）合称《诗经》的“六义”。

“赋”就是直接铺陈叙述；“比”就是比喻；“兴”就是烘托、衬托，借助其他事物为所咏之事做铺垫。;《关雎》：篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。;必记字词;必记字词;一词多义;词类活用;认真阅读诗歌及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。;关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。;开头四句写出了男子对“窈窕淑女”的爱慕和殷切期望。这两句统摄全诗内容。;参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。;句解;求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。;极写男子对淑女求而不得的相思之苦。;参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。;句解;参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。;句解;分析讨论;诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望，将人的情感与自然景物相契相合,达到了情景交融的艺术效果。;2.诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴的手法，并举例分析。;（2）“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。;本诗通过写一个男子对心仪女子的思念、追求以及求而不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦，表现了爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。;板书设计;一、课内建构

1.给加着重号的字词注音。

雎鸠()窈窕()好逑()荇()菜

寤寐()芼()之蒹葭()溯洄()

未晞() 道阻且跻()

在水之涘()水中沚();2.解释下列加着重号的实词。

(1)窈窕淑女：____________________________

(2)君子好逑：____________________________

(3)左右流之：____________________________

(4)寤寐求之：____________________________

(5)左右芼之：____________________________

(6)钟鼓乐之：____________________________;(7)蒹葭苍苍：____________________________

(8)道阻且长：____________________________

(9)白露未晞：____________________________

(10)道阻且跻：____________________________

(11)蒹葭采采：____________________________

(12)白露未已：____________________________

(13)道阻且右：____________________________;3.翻译句子。

(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

(2)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。;(3)蒹葭苍苍，白露为霜。

(4)溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;4.[2021?贵州遵义中考]下列对《关雎》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表

现了女子的勤劳。