《古诗三首》教学设计与指导课件（第二课时）.pptxVIP

古诗三首第二课时

学习目标认识“亦、宜”等4个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“饮、初”等8个字。借助学习单想象《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》描绘的景色。能有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》，并背诵。

回顾学法我们是怎么学《望天门山》的？1.读好停顿；2.借助注释、插图，联系生活。3.想象画面。

迁移学法西湖美景视频

迁移学法西湖有一处美景，名字叫苏堤春晓（出示苏堤春晓的图片），主持修建苏堤的人就是《饮湖上初睛后雨》的作者，他的名字叫苏轼。

迁移学法饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。yànyìmǒyíliàn

迁移学法饮湖上初晴后雨苏轼水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。

迁移学法水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：波光闪动的样子。空蒙：迷茫缥缈的样子。你见过“微滟”“空蒙”的景象吗，是怎样的？

迁移学法水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

迁移学法水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。西湖的景色奇在哪里呢？“奇”在诗中是“奇妙、奇特”的意思。

迁移学法西施，世人称其为“西子”，越国人，天生丽质、秀媚出众，是美的化身和代名词，是古代四大美女之首。

迁移学法你看到了怎样的山，怎样的湖面？看着这样的画面，你想到了哪些词语？

迁移学法如果请你为西湖在不同天气下的美景分别取个名字的活，你会怎么取？

合作学习根据学习单，运用学法开展合作学习。

合作学习根据学习单，运用学法开展合作学习。磨磨磨mómò磨刀石磨你磨过什么东西吗？

合作学习白银盘里/一青螺。读好诗句的停顿：

合作学习你见过的月光下湖面的景象是怎样的？

合作学习在四千多年前，我们的祖先把凹凸不平的铜面进行反复打磨，把镜面磨平、磨光，制作成了铜镜。

合作学习“白银盘”“青螺”是真的用白银做的盘子和青色的螺吗？

合作学习诵读古诗音乐欣赏：筝茗大地音乐欣赏：不过人间

指导书写汉扮饮初镜未磨遥银盘“饮、初、未、磨、银”的撤和捺要写得舒展。“磨”中“麻”“广”的撇要舒展，“林”要写得扁一些，捺要舒展；“石”也要写得扁一些，撇要舒展但不能超过“广”的撇。观察字形

课堂总结在本课的学习中，我们通过“借助注释、联系生活”等方法理解了诗句的意思，还通过想象领略了天门山、西湖和润庭湖的美丽景色，在古诗的王国中，山水诗还有很多课后可以和爸爸妈妈一起找来读一读，继续去领略祖国的壮丽山水和古诗的魅力。