四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第10课 斟字酌句理文本说课稿1 浙江摄影版.docx

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第10课斟字酌句理文本说课稿1浙江摄影版

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设计思路

本课以浙江摄影版四年级信息技术上册第三单元“小小编辑”第10课“斟字酌句理文本”为主题，旨在帮助学生掌握文本编辑的基本技巧。设计思路包括：首先，通过案例分析，让学生了解文本编辑的重要性；其次，通过互动操作，让学生掌握文本格式调整、字体设置、段落格式设置等基本操作；最后，通过实践练习，巩固所学知识，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过文本编辑实践，学生将学会分析文本结构，提高信息处理能力，培养对文字细节的关注和审美鉴赏能力。同时，通过合作学习，学生将增强信息交流与合作，提升解决问题的能力，形成良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文本编辑的基本概念和作用，能够识别文本格式调整的需求。

②掌握文本编辑软件的基本操作，包括字体设置、段落格式调整等。

2.教学难点，①

①在实际操作中，学生需要准确判断文本内容的排版需求，这需要一定的审美能力和判断力。

②学生在调整文本格式时，可能会遇到格式不统一或排版错误的问题，需要掌握解决问题的方法和技巧。

②

①学生在操作过程中，可能对某些功能按钮的位置和功能不熟悉，需要通过示范和指导帮助学生快速上手。

②在小组合作学习中，如何有效沟通和分工，确保每个学生都能参与到文本编辑的过程中，是一个难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、文本编辑软件（如MicrosoftWord）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线文本编辑工具使用教程视频

-教学手段：多媒体演示、学生互动练习、小组合作学习、现场指导

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一篇排版美观的文本，引导学生观察并讨论排版对文本阅读体验的影响。

2.提出问题：同学们，你们知道如何让自己的文本也变得这么美观吗？今天我们就来学习如何进行文本编辑。

3.引导学生思考：文本编辑有哪些基本操作？这些操作有什么作用？

二、讲授新课（15分钟）

1.文本编辑的基本概念和作用（5分钟）

-讲解文本编辑的定义和重要性

-举例说明文本编辑在实际应用中的场景

2.文本编辑软件的基本操作（10分钟）

-展示文本编辑软件界面，介绍常用功能按钮

-演示字体设置、段落格式调整等基本操作

-学生跟随示范进行操作练习

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成以下练习题（5分钟）

-调整文本格式，使文章更加美观

-设置合适的字体、字号和颜色

-调整段落间距和缩进

2.小组合作练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选取一篇文本进行编辑

-小组成员分工合作，共同完成文本编辑任务

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在刚才的练习中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生分享自己的操作经验和遇到的问题

3.教师总结：针对学生提出的问题，进行解答和总结

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：文本编辑有哪些注意事项？

2.学生回答，教师点评

3.教师提问：如何使文本编辑更高效？

4.学生回答，教师点评

5.教师提问：文本编辑在实际应用中有哪些技巧？

6.学生回答，教师点评

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将文本编辑应用到实际生活中？

2.学生分享自己的想法，教师点评

3.教师总结：文本编辑不仅是一种技能，更是一种思维方式，希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点

2.布置作业：请同学们回家后，尝试使用所学知识编辑一篇自己的文章，并分享给家人或朋友

3.鼓励学生在日常生活中多练习文本编辑，提高自己的信息素养

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题

2.讲授新课：讲解文本编辑的基本概念和操作

3.巩固练习：通过练习巩固所学知识，提高操作技能

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，解答疑问

5.师生互动环节：培养学生的问题解决能力和创新思维

6.核心素养能力的拓展要求：引导学生将所学知识应用于实际生活

7.总结与作业布置：回顾本节课内容，布置课后作业

用时：45分钟

知识点梳理

1.文本编辑的基本概念

-文本编辑的定义：指使用文本编辑软件对文本进行格式设置、内容修改、排版调整等操作。

-文本编辑的作用：提高文本的可读性、美观性，便于信息传播和保存。

2.文本编辑软件的基