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教育教学评估制度

#教育教学评估制度

##一、目的

为全面、客观、科学地评价教育教学质量，加强教学管理，规范教学过程，促进教育教学水平的不断提高，保障学校教育事业的持续健康发展，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校内所有开展教育教学活动的部门、教师以及各类教学环节和课程。

##三、制定依据

1.相关法律法规：如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》等。

2.行业标准：依据教育主管部门颁布的各类教育教学质量标准、专业规范等。

3.最佳实践：借鉴国内外同类型学校在教育教学评估方面的先进经验和成功做法。

4.内部资料：结合学校自身的发展规划、教学大纲、人才培养方案等内部文件资料。

##四、评估内容与指标

1.**教师教学质量评估**

-教学目标（15分）：教学目标明确、具体，符合专业培养要求和学生实际水平。

-教学内容（25分）：内容准确、充实，及时更新知识，注重理论与实践结合。

-教学方法（20分）：教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，有效运用现代教育技术。

-教学态度（15分）：教学认真负责，备课充分，按时上下课，严格遵守教学纪律。

-教学效果（25分）：学生对教学的满意度较高，学生的知识、能力和素质得到有效提升。

2.**课程评估**

-课程目标（10分）：课程目标符合专业人才培养目标，定位准确，表述清晰。

-课程内容（30分）：课程内容体系合理，重点突出，难点处理得当，与课程目标紧密结合。

-教学方法与手段（20分）：教学方法与课程特点相适应，注重因材施教，积极运用信息化教学手段。

-课程考核（15分）：考核方式科学合理，注重过程性评价与终结性评价相结合，考核成绩分布合理。

-教材选用（10分）：选用高质量教材，符合课程要求和教学实际。

-教学团队（15分）：课程教学团队结构合理，教师教学水平和科研能力较高。

3.**专业评估**

-专业定位与培养目标（15分）：专业定位准确，培养目标符合社会需求和学校发展规划，具有明确的专业特色。

-师资队伍（20分）：师资队伍数量充足、结构合理，教师教学水平和科研能力较高，能够满足专业教学需要。

-教学条件与利用（15分）：教学设施设备先进，实践教学基地充足，图书资料丰富，教学资源利用充分。

-教学过程与管理（20分）：教学计划执行严格，教学管理制度健全，教学质量监控体系有效运行。

-人才培养质量（30分）：学生的综合素质和专业能力较高，社会声誉良好，就业质量较高。

##五、评估方式与周期

1.**评估方式**

-**学生评教**：每学期末组织学生通过网络平台对任课教师的教学质量进行评价。

-**同行评教**：定期开展同行听课，听课结束后填写听课评价表，对授课教师的教学质量进行评价。

-**领导评教**：学校各级领导定期深入课堂听课，对教师的教学质量进行评价。

-**教师自评**：教师每学期对自己的教学工作进行总结和自我评价，填写教学质量自我评价表。

-**课程评估**：每[X]年开展一次课程评估，评估方式包括课程负责人汇报、教学资料查阅、学生和教师问卷调查等。

-**专业评估**：每[X]年开展一次专业评估，评估方式包括专业负责人汇报、教学资料查阅、实地考察、学生和用人单位问卷调查等。

2.**评估周期**

-教师教学质量评估每学期进行一次。

-课程评估每[X]年进行一次。

-专业评估每[X]年进行一次。

##六、评估组织与实施

1.**成立评估领导小组**：学校成立教育教学评估领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，成员包括教务处、人事处、科研处等相关部门负责人。评估领导小组负责制定评估政策、审定评估方案、协调评估工作中的重大问题。

2.**设立评估工作办公室**：评估工作办公室设在教务处，负责评估工作的具体组织实施、数据统计分析、评估报告撰写等工作。

3.**明确部门职责**：各教学单位负责本单位教师教学质量评估、课程评估和专业评估的组织实施工作；相关职能部门按照职责分工，配合做好评估工作。

##七、评估结果的应用

1.**教师教学质量评估结果**

-作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。教学质量评估结果优秀的教师，在职称评定、岗位聘任、评优评先等方面予以优先考虑；教学质量评估结果不合格的教师，当年不得参加职称评定、岗位聘任、评优评先，并要求其限期整改。

-与教师绩效