2024年秋季新冀教版七年级上册数学全册教案.pdf

新冀教版七年级上册数学全册教案

(2０２４年秋季新教材)

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1.1正数和负数

第1课时正数和负数

课题正数和负数课型新授课

教学内容教材第2—4页的内容

1.体会和认识引入负数的必要性。

教学目标

2.能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学重点:正负数的意义。

教学重难点

教学难点:对基准的理解。

教学过程备注

1.创设情境，导入课题

教师展示教科书图1－1、图１—2，并提出下面的问题。

【问题】哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？使学生感受数

【师生活动】学生回答.教师补充说明数的产生与日常生活、生产实践的产生和发展离不

的关系,感受数的扩充的必要性．开生活和生产的需

【教师活动】本节课我们就来认识一下正数和负数。要。

2。观察探究，学习新知

【问题】阅读教材观察部分给出的素材，你发现什么？

【师生活动】学生观察这些材料，先自主完成，后讨论思考，教师总

结归纳.

【归纳总结】

“零上”和“零下”、“高于海平面和“低于海平面、“收入”和

“支出”、“余钱”和“钱不足等,这些都是具有意义相反的量.

我们把其中一种意义的量，如“零上”、“高于海平面”、“收入”、

让学生阅读并

“余钱”等规定为正的，用原来熟悉的数，如1，6,7，9，88４8．86，

尝试回答，一方面

１000来表示,这样的数叫作正数.

让他们感受在生

把相反意义的量，如“零下、“低于海平面、“支出”、“钱不足”活、生产中需要用

等规定为负的，用在正数前面添上负号“—的数,如-3,—1４，-１到负数，另一方面

54．31，—６０0来表示，这样的数叫作负数.让他们知道，要解

数0既不是正数,也不是负数。决这些问题，就需

要学习新的数的知

【注意】识,从而激发学生

１．正数的前面也可添上正号“+”，通常情况下可省略不写．的求知欲

2。0除了表示没有，还常用来表示某种量的基准.

3.学以致用，应用新知

考点用正、负数表示具有相反意义的量

例1(1）与去年相比,某乡今年的水稻种植面积扩大了10hm２

２

（公顷）,小麦的种植面积减少了５hm，油菜的种植面积不变．写

出这三种农作物今年种植面积的增加量.

(２）某市“123１5平台今年已受理消费者投诉件数:日用百货类

比上年同期增长了１