人教鄂教版（2024）科学一年级下册11 设计制作笔筒 教学设计.docx

人教鄂教版（2024）科学一年级下册11设计制作笔筒教学设计

一、教材分析

人教鄂教版一年级下册“设计制作笔筒”这一内容，紧扣低年级学生生活实际，以常见的笔筒为载体，整合科学知识与动手实践。旨在让学生在观察、了解笔筒功能基础上，经历设计与制作过程，初步感知材料特性、结构与功能关系，激发对生活用品设计的兴趣，培养创新意识，为后续科学探究及技术实践活动筑牢根基，是将科学思维与动手能力培养有机融合的重要一课。

二、教学目标

科学观念目标：学生能认识笔筒基本结构与功能，知晓不同材料可制作笔筒。

科学思维目标：通过对比、想象，发展简单逻辑思维，构思笔筒设计。

探究实践目标：学会运用工具、材料，按步骤制作笔筒，提升动手能力。

态度责任目标：养成耐心、细致制作习惯，体会创造乐趣，增强珍惜劳动成果意识。

三、教学重点

掌握笔筒基本构造，能用简单材料设计笔筒样式。

学会安全使用工具，顺利完成笔筒制作。

四、教学难点

依据材料特性，设计出新颖、实用的笔筒。

制作中协调各部件组合，保证笔筒稳固。

五、教学策略

情境导入策略：创设“文具收纳难题”情境，激发学生解决问题欲望。

直观演示策略：教师示范工具使用、制作关键步骤，降低难度。

小组合作策略：分组制作，培养协作交流、分享经验能力。

多元评价策略：从设计创意、制作工艺、团队配合等方面评价，激励学生。

六、教学准备

材料：卡纸、塑料瓶、易拉罐、一次性筷子、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。

多媒体课件：展示各类笔筒图片、制作步骤动画。

展示台：用于展示学生作品。

七、教学过程

（一）趣味导入（引发兴趣，聚焦问题）

教师提前将课桌上的文具摆放凌乱，上课伊始，故作惊讶：“同学们，今天老师进教室发现文具们好像在开‘狂欢派对’，可它们玩得太乱啦，找支笔都费劲，你们有没有类似烦恼？”引导学生分享文具乱放经历。

设计意图：从学生熟悉的文具收纳杂乱场景切入，引发情感共鸣，快速抓住学生注意力，让学生意识到问题，激发解决问题的冲动，自然引出制作笔筒主题。

教师顺势展示各种精美的笔筒图片，提问：“要是有这些漂亮又实用的笔筒帮忙，文具就能‘住’得舒服，还方便我们找，想不想自己动手做一个？”得到学生热烈回应后，开启新课。

（二）知识探究（认识笔筒，了解材料）

教师拿起一个实物笔筒，引导学生观察：“大家仔细看看，这个笔筒是什么形状？有没有盖子？有几个面？”让学生轮流描述观察发现，教师在黑板画出简单轮廓，标注各部分，总结笔筒基本结构包括筒身、筒底，有的还有筒盖。

设计意图：通过直观观察、描述与教师引导总结，让学生对笔筒结构形成清晰认知，为后续设计制作建立理论基础，初步培养观察与归纳能力。

接着播放课件，展示用不同材料如木质、塑料、纸质、金属制作的笔筒，分组发放几种常见材料小样，让学生摸一摸、捏一捏、弯折一下，交流感受。教师提问：“哪种材料软软的？哪种硬邦邦？哪种容易变形？”引导总结材料特性，如卡纸易剪折、塑料光滑防水、易拉罐质地硬等。

设计意图：亲身体验加深对材料特性理解，小组交流锻炼表达，对比分析为选材设计做铺垫，渗透根据需求选材料的科学思维。

（三）设计构思（创意萌发，规划方案）

教师引导：“咱们认识了笔筒模样和材料，现在就来当小小设计师，设计专属笔筒！先在脑海里想，想好了可以用彩笔画草图，注意要考虑形状、颜色、装饰，还有用什么材料合适。”学生构思设计时，教师巡视，启发思考，如“给爱画画的自己设计个能插画笔的地方好不好？”

设计意图：给予学生自主设计空间，激发创新，巡视启发拓展思维广度，培养解决个性化问题能力，将科学知识与创意结合。

几分钟后，邀请几位学生上台，借助展示台讲解自己设计，如“我画的是城堡笔筒，用卡纸做，有很多小格子放不同文具，外面画彩色砖块”，其他同学提问、评价，教师肯定创意，补充完善建议，强化设计思维。

（四）制作实践（动手操作，实现创意）

制作前，教师利用多媒体动画详细演示用塑料瓶制作笔筒步骤：先剪掉瓶口、修整边缘，再用彩笔或贴纸装饰。同步讲解工具使用，如剪刀正确开合、胶水涂抹位置与用量，强调安全规则，如“剪刀不对着人，用完放好”。

设计意图：动画演示清晰直观，降低制作难度，工具使用讲解保障操作安全规范，避免意外，为顺利制作护航。

学生分组领取材料开始制作，教师穿梭各组，适时指导遇到困难的小组，如帮卡纸组固定结构、提醒易拉罐组打磨尖锐边缘，鼓励组员分工，如“你剪形状，他涂颜色，合作更快”。

设计意图：小组制作培养协作，教师现场指导及时解决问题，确保制作进程，让学生在实践中提升动手与应变能力，体验团队力量。

（五）展示评价（分享成果，反思提升）

每组推选一名代表，将制作完成的笔筒放在展示区，代表自豪介绍：“这是我们的星空笔筒，用易拉罐做，戳了小孔透光像星星，能装好多笔”，其他组学生投票评选最喜欢的笔筒，教师准备小