案例十三关怀你我他.docxVIP

PAGE\*ARABIC232

PAGE\*ARABIC232

案例十三关怀你我他?

教學規劃

教學規劃

学校探讨以中国语文科带动其他学习领域开展跨课程阅读，提升学生的阅读效能。中文科教师选取文艺性和资讯性文本，引导学生掌握不同的阅读策略和方法，再配合读书会、主题阅读等活动，让学生体会阅读的乐趣。

阅读规划采用「跨学科统整」的模式，在一至三年级以「健康人生」为主题，各级自订子题，期望帮助学生认识健康生活的重要，让学生健康成长，培养关爱别人的良好态度。

二年级的子题为「关怀你我他」，中文科教师与图书组、成长课、英文科、数学科和常识科教师合作，透过主题阅读、班级读书会等活动，增加学生的阅读量，拓宽阅读面。在跨学科统整周（两周）内，各科选取配合主题「健康人生」及子题「关怀」等学习内容，同步教学。从下文的概念图看，大家可以了解各科的学习重点及学习活动的配合，让学生在同一主题下，综合运用不同学科的知识，促进深度阅读，并发展自主阅读的能力。最后，教师以跨学科的全方位学习活动「健康校园展缤纷」为总结，提供情境，让学生实践所学。

設計說明

設計說明

科组：中文科、英文科、数学科、常识科、普通话科、体育科、音乐科、视艺科、电脑科和图书组

级别：小二

主题：关怀你我他

课时：11教节

学习重点：（限于篇幅，只列出主题阅读、读书会及中文科的学习重点）

中文科

阅读

学习和运用看图联想、朗读、推测等阅读策略，理解内容大意，以及作者表达的思想感情

学习自主阅读，分享阅读所得和感想，感受阅读的趣味

写作

确定对象，使用合适的格式和用语

连系生活经验及已有知识以构思写作内容

说话

连系生活经验及已有知识以构思话语，运用恰当语气表达

品德情意

培养关爱家人，与人和睦共处和珍惜事物的态度

共通能力

培养慎思明辨和解难能力

阅读资源：

讲读课文：《黄香席》、《妈妈的白发》

导读课文：《三字经》

主题阅读：配合主题的图画书和儿童故事

《口袋里的爸爸妈妈》（周锐），辑于张秋生、刘保法主编《新世纪五星童话：红星篇》，2001。

小袋鼠和袋鼠媽媽對於袋鼠口袋用途的温馨對話，讓讀者既看到媽媽對孩子的愛護，也看到小袋鼠的天真，對爸爸媽媽的敬愛與孝順。口袋到底有甚麼用途呢？齊來翻開故事，找出答案吧！

小袋鼠和袋鼠媽媽對於袋鼠口袋用途的温馨對話，讓讀者既看到媽媽對孩子的愛護，也看到小袋鼠的天真，對爸爸媽媽的敬愛與孝順。口袋到底有甚麼用途呢？齊來翻開故事，找出答案吧！

《鼠小弟荡秋千》（中江嘉男/文，上野纪子/图，赵静、文纪子/译），2005。

爸爸、媽媽給小鳥做了一個鞦韆。大象來了，說：「我也要盪鞦韆」。小鳥說：「大象先生，你太重了，盪不了。」然後，馬來了，說：「我也要盪鞦韆。」小鳥說：「馬先生，你太重了，盪不了。」之後，獅子、海獅和豬都說要來盪鞦韆，但都因為太重了，盪不了。鼠小弟出場了，他的體形剛好，小鳥跟他一起盪鞦韆，很開心。最後老貓也來了，卻一個人獨佔鞦韆，結果給小鳥的爸媽教訓了一頓。對待別人，要分享還是霸道，小朋友要好好認清呢。

爸爸、媽媽給小鳥做了一個鞦韆。大象來了，說：「我也要盪鞦韆」。小鳥說：「大象先生，你太重了，盪不了。」然後，馬來了，說：「我也要盪鞦韆。」小鳥說：「馬先生，你太重了，盪不了。」之後，獅子、海獅和豬都說要來盪鞦韆，但都因為太重了，盪不了。鼠小弟出場了，他的體形剛好，小鳥跟他一起盪鞦韆，很開心。最後老貓也來了，卻一個人獨佔鞦韆，結果給小鳥的爸媽教訓了一頓。對待別人，要分享還是霸道，小朋友要好好認清呢。

《白云枕头》（张晋霖/文，洪毅霖、张晋霖/图），2017。

小豬與小白兔本是好朋友，有一天他們吵架了。小豬氣憤地說希望小白兔會變成一隻髒小兔，小白兔也反擊說希望小豬晚上睡不着覺。意想不到的是，咒罵竟然成真了！小豬晚上怎麼累也睡不着，而小白兔怎麼洗也還是黑黑髒髒的。小豬和小白兔都很後悔。結果，小豬跟小白兔道歉，還找來白色的雲讓小白兔洗淨身體。小白兔也將白雲做成枕頭回送給小豬，希望他一夜好眠。朋友之間爭執總是有的，關鍵在於會否反省自己有沒有做錯，並且願意誠心道歉。

小豬與小白兔本是好朋友，有一天他們吵架了。小豬氣憤地說希望小白兔會變成一隻髒小兔，小白兔也反擊說希望小豬晚上睡不着覺。意想不到的是，咒罵竟然成真了！小豬晚上怎麼累也睡不着，而小白兔怎麼洗也還是黑黑髒髒的。小豬和小白兔都很後悔。結果，小豬跟小白兔道歉，還找來白色的雲讓小白兔洗淨身體。小白兔也將白雲做成枕頭回送給小豬，希望他一夜好眠。朋友之間爭執總是有的，關鍵在於會否反省自己有沒有做錯，並且願意誠心道歉。

读书会：阅读和分享与关爱他人有关的图画书和故事书。

二年級

二年級跨課程閱讀健康人生之關懷你我他

第

第9課《當我們在一起》

通過所唱歌曲，學習和感受