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安乐小学“快乐校园”创建方案

“快乐教育”的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色。我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着。”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。

一、创建意义。

?1、快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。

?2、快乐校园是充满活力的。在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。

?3、快乐校园是团结友爱，和睦相处的。团结就是力量，团结形成快乐。组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。

?4、快乐校园的前提是安全第一。校园环境安定有序。置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障。

5、快乐校园是面向全体学生的。学校的一切活动，为学生终身

发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。

二、创建目标：

（一）总目标：建设快乐校园具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系、教育教学和时空安排，使师生在“乐学、乐思、乐行”，真正实现“教师乐教、学生乐学”的目的。

（二）具体目标：

1、校园环境使人愉悦。

2、人际关系和谐使人愉悦。

3、教育教学行为使人愉悦。

4、学校的时空安排使人愉悦。

三、创建主要工作和实施阶段

（一）宣传发动阶段（2013.9）

??召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建：快乐校园“特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。

（二）创建实施阶段（2013.10－12）

1.加强组织领导，成立创建领导小组

组长：赵才敏

组员：赵庆荣陈正雄李云杨再权尚跃明彭艺

尚良张植先向永群张士林吴永昌潘成群

2、抓住创建重点，认真实施。

??丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。我校在开展课外活动时，充分发挥了师生优势，组建了兴趣小组，因材施教，让一些特长学生根据自己的所需，各得其所，展开活动。在特长老师的指导下，学校开设绘画兴趣小组、书法兴趣小组、舞蹈兴趣小组、体育兴趣小组。本着“人人都活动，个个都快乐”的指导思想，各种兴趣小组吸引了众多同学参加，不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的课余生活，使课外活动成了同学们快乐的源泉。

（4）环境是建设快乐校园的保障：美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。让愉悦的氛围充满时空，学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳，课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈，各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然，营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。

（三）总结评估阶段（2014.1）

学校创建领导小组进行自检，对创建工作进行全面总结评估，

并邀请教育管理中心有关人员具体指导及领导小组督导检查，并以督导检查为依据，调整和加强各项工作。?????

安乐小学创建“快乐校园”活动时间表

活动时间

活动内容

负责人

2013、9

制订“快乐校园”创建方案、成立创建领导小组

赵才敏

2013、10

宣传发动阶段

赵才敏

2013、11

建设快乐高效课堂

赵庆荣

2013、11

开设兴趣小组

赵庆荣

2013、12

小组活动展示

赵庆荣

2014、1

总结评估阶段

赵才敏

党原乡中心小学快乐校园创建活动总结

———扎实创建快乐校园促进学生均衡发展

党原乡中心小学位于泾镇两区交界处，是全乡示范小学.学校占地8100平方米，现有9个教学班，学生近350多名，专任教师22名。

虽地处偏远，但多年来中心小学一直坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力培养学生“学会做人、学会求知、学会健身、学会生存、学会创造”，促进学生全面均衡发展。近年来，学校根据市、县、乡提出的创建“四园”的要求，结合自身实际，找准突破口，持之以恒地开展丰富多彩的兴趣小组活动