4《选举产生班委会》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

4《选举产生班委会》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《选举产生班委会》的教学，让学生了解民主选举的意义和过程，培养学生的民主意识和参与意识。结合五年级上册统编版道德与法治课程内容，通过实际案例分析，引导学生认识选举制度，体验选举过程，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。

核心素养目标

1.培养学生的民主参与意识，提高其参与班级管理的能力。

2.增强学生的规则意识，学习公平公正的选举原则。

3.培养学生的集体责任感，促进团队合作精神的形成。

4.增进学生的社会责任感，使其理解个人行为对集体的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于集体规则和合作的内容，对团队合作有一定的认识，但可能对民主选举的具体过程和意义理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对班级事务有较强的参与意愿。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更愿意在小组中交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对选举流程不熟悉，难以理解民主选举的真正意义；在表达个人观点时，可能存在害羞或不自信的情况；在团队合作中，可能存在沟通不畅或意见分歧的问题。此外，学生对公平公正的认识可能还比较浅显，需要教师引导他们深入理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解选举的基本原则和流程，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验选民和候选人的角色，模拟选举过程，增强学生的实践体验。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示选举的实际案例，帮助学生理解选举的重要性和影响。

4.安排小组讨论，让学生分享观点，培养团队合作能力和批判性思维。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示班级活动照片，引导学生回忆班级合作经历，提出问题：“你们知道在班级中，我们是如何决定负责各项事务的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“什么是选举？选举在班级管理中有什么作用？”

3.学生回答：邀请学生分享对选举的理解，教师总结并引入新课主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解选举的基本原则：公平、公正、公开，让学生了解选举的意义。

2.介绍选举流程：提名、竞选、投票、计票，让学生掌握选举的基本步骤。

3.结合案例：展示其他班级或学校选举班委会的案例，让学生了解选举的实际应用。

4.强调民主意识：引导学生认识到每个人都有参与班级管理的权利和义务。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在班级选举中，应该具备哪些品质？

-选举过程中，如何确保公平公正？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是选举？选举在班级管理中有什么作用？

2.学生回答：教师点评并补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在选举过程中，你遇到过哪些困难？如何解决的？

2.学生回答：教师点评并引导学生分享经验。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演选民和候选人，模拟选举过程，体验选举的紧张和刺激。

2.教师点评：引导学生总结角色扮演中的收获和体会。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调选举的重要性和民主意识。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生调查了解其他班级的选举情况，撰写调查报告。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《小公民与大世界》系列图书，选择其中涉及民主选举的故事或案例，供学生在课外阅读。

-视频资料：收集国内外关于选举过程的纪录片或新闻片段，让学生直观了解选举的实际操作。

-案例研究：收集不同年龄段和不同社会背景下的选举案例，包括学生、教师、政府官员等不同参与者的选举经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小公民与大世界》系列图书中的相关章节，通过故事了解民主选举的历史和发展。

-组织学生观看选举纪录片或新闻，讨论视频中展示的选举过程和参与者的表现。

-开展班级或学校内部的模拟选举活动，让学生亲身体验选举的各个环节。

-利用互联网资源，指导学生有哪些信誉好的足球投注网站有关选举的历史背景、法律法规和相关理论知识。

-安排学生参观学校或社区的活动中心，了解这些地方如何进行选举和组织活动。

-邀请有选举经验的成年人或社区领袖来校分享他们的选举经历和感悟。

-引导学生参与社区服务或志愿活动，从中体会到集体决策的重要性。

-设计课后作业，让学生以小组为单位，