Unit 1 Making friends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在介绍自己和他人时。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下友谊的建立方式。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动培养团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用本单元的核心句型“Mynameis...”进行自我介绍。

2.学生能够识别并使用表示兴趣和喜好的词汇，如“like”。

难点：

1.学生在运用英语进行自我介绍时，语言表达不够流畅。

2.学生在描述个人兴趣时，词汇量有限，难以表达丰富。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习自我介绍。

2.利用多媒体资源，展示不同兴趣的图片和视频，丰富学生的词汇量。

3.设计阶梯式练习，从简单的句子到复杂的句子，逐步提高学生的语言表达能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）

-软件资源：英语教材（人教PEP版三年级上册）、辅助教学软件（如英语学习软件、在线英语资源）

-课程平台：学校英语学习平台、网络教育资源平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动英语学习网站

-教学手段：情景模拟、小组合作、游戏教学、歌曲教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于问候和自我介绍的基本句型，如“Hello,mynameis...”，并请学生进行练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用PPT展示本节课的核心句型“Mynameis...”和“Doyoulike...”，并解释句型的结构和用法。

-举例说明：通过图片和视频展示不同人物进行自我介绍和表达喜好的场景，让学生直观理解句型的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相介绍和询问对方的喜好。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在不同场合使用新学的句型进行交流。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的句型和词汇，强调重点和难点。

-学生分享：请学生分享自己在练习中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后用所学句型写一篇关于自己的短文，并尝试用英语与家人交流。

6.课后延伸活动（约10分钟）

-教师布置一个课后任务：让学生回家后与家人一起用英语进行简单的对话，如询问家人的喜好、介绍家庭成员等。

-鼓励学生在课堂上分享自己的课后练习成果，提高学生的参与度和积极性。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生在课堂上的表现，找出教学中的不足之处，并提出改进措施。

-教师鼓励学生在课后积极复习所学知识，提高英语水平。

六、学生学习效果

在学习本章节“Unit1Makingfriends”后，学生应达到以下效果：

1.**语言运用能力提升**：

-学生能够流利地使用句型“Mynameis...”进行自我介绍，并能正确地运用句型“Doyoulike...”来询问他人的喜好。

-学生在小组活动中能够运用所学句型进行对话，提高了日常英语交流的能力。

2.**词汇量和语法理解**：

-学生掌握了本单元的核心词汇，如“friend”、“school”、“class”等，并能够将这些词汇应用于实际的语境中。

-学生理解并能够正确使用句型结构，如一般现在时态的简单句，以及疑问句的形式。

3.**跨文化交际意识**：

-学生通过学习不同文化中友谊的表达方式，增强了跨文化交际的意识，能够更加尊重和理解不同文化的交流习惯。

4.**合作学习能力**：

-通过小组活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在互动中学会了倾听、表达和尊重他人意见，这些都是在未来学习和工作中非常重要的能力。

5.**自主学习能力**：

-学生通过课后作业和延伸活动，能够自主复习和巩固所学知识，培养了自主学习的能力。

-学生在家庭环境中尝试