（必威体育精装版）25年春三年级语文下册“五步九学”教学设计第一、二单元(3.docx

中卫七小教育集团总校三年级语文下册“五步九学”教学设计主备人：

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第一单元教学计划

本单元是三年级下册的第一单元，编排了3篇精读课文《古诗三首》《燕子荷花》，篇略读课文《昆虫备忘录》，1篇口语交际，1次习作，1个语文园地，单元教学的重点是“试着一边读一边想象画面””体会优美生动的语句”“试着把观察到的事物写清楚”。

《古诗三首》：

《古诗三首》一课由《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首诗组成。《绝句》《惠崇春江晚景》描写了初春的量色，《三衢道中》描写了初夏到米的景色，体现了作者对大自然景物的喜爱之情。这一课有三首古诗，教学上以第一首为例，学生在教师的指导下，初步了解诗意，一边读边想象面，抓重点词语理解诗句的大致意思。第二和第三首诗的学习宜适当放手，让学生应用掌握的学法，自主学习，教师再加以点拨。

《燕子》：

《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇散文佳作，选作课文有所改动，从喜子的外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。在积累运用上，首先，可以在熟读课文的基础上，引导学生借助文中的词语，想象四幅情境图，练习复述。其次，出示词组，提供背诵支架，要求背诵第1至第3自然段，体会对燕子的喜爱之情。最后，拓展补充关于春天与燕子的诗句，要求熟读成通。

《荷花》：

《荷花》是一篇写景美文，文中以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述部分一一“一池美丽的荷花”。在作者的笔下，荷花色彩鲜艳、形态各异，满池荷花有声有色、有动有静、绘成了一幅活灵活现的荷花图。语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力，是这篇课文表达上的主要特点。在教学中，一是让学生在读文章、想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

《昆虫备忘录》：

《昆虫备忘录》是一篇略读课文，内有《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种动物。《复眼》先介绍作者琢磨复眼是怎么回事，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来趣意盎然。《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓶虫的硬翅及翅上的圆点，用词准确生动，语言幽默。《独角仙》抓住独角仙身体大、力气大的特点展开细致地描写，一只只会使蛮力的独角仙跃然纸上。《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行细致的描写，语言富有特色，文章较有趣味。在教学中，教师应指导学生读正确读流利，引导学生一边读一边想象画面，体会课文优美生动的语言，落实本单元的训练重点。

口语交际：

本单元口语交际的教学内容是交流讨论春游去哪儿玩，进行推荐和分享。在交流的过程中，要求学生认真倾听，懂得互相尊重。本课的教学重点应该放在口语交际过程中，让学生清楚表达自己推荐的理由。

习作：

本单元习作教学内容紧扣“观察大自然”的主题，指向学生真实的生活积累，教材编排以观察桃花的“记录卡”为依托，落实第一单元“试着把观察到的事物写清楚”这一目标。本次习作提出借助“记录卡”，让学生初步掌握描写植物的方法。教材中关于桃花的这观察记录卡上，主要体现了“名称、样子、颜色、气味”这些方面。怎样通过看一看、摸一摸、闻闻等多种方式去观察，并将观察到和感受到的写清楚，这是本次习作的重难点。

语文园地：

语文园地安排了“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累＂四项内容，重在回顾本单元的学习内容，让学生积累优美生动的词句，按偏旁给生字组词归类，引导学生体会作者是怎样把句子写得生动具体的，注意积累优秀传统诗文。

第一单元1.古诗三首

教学内容

1.古诗三首

教学目标

理解诗句意思，感受诗人的情感表达。

2.学会吟诵古诗，培养语感。

3.拓展阅读，提高鉴赏古诗的能力。

4.培养良好的学习习惯，如独立思考、团队协作等。

教学重点

学会吟诵古诗，培养语感。拓展阅读，提高鉴赏古诗的能力。

教学难点

培养良好的学习习惯，如独立思考、团队协作等。

教学准备

生字卡、多媒体课件

课时安排

3课时

教学过程

修改备写

第一课时

一、自主先学：

这节课老师就带领同学们一起去领略诗人笔下春天的生机。总有一首诗，会让您觉得美不胜收。

合作探究：

通读课文，读准字音，写出生字的部首和音序。

1.通读古诗，读准字音，多读几遍，拿不准的字看看生字表。

2.同桌一人一个自然段读课文，遇到错误及时指出并改正。

3.同桌互相指读课后的一类字和二类字，然后在书上写出生字的部首和音序，生字表里的生字组两个词。

重点指导写：燕、