2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第三单元 常见的材料《9 纸制品》教学设计.docx

2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第三单元常见的材料《9纸制品》教学设计

教材分析

《纸制品》是人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第三单元“常见的材料”中的重要一课。教材紧密围绕学生的日常生活，从学生常见的纸制品，如书本、纸巾、纸箱、报纸等入手，引导学生通过观察、实验、讨论等活动，深入了解纸的特性，如吸水性、柔韧性、易折叠性等，认识纸的来源是植物纤维以及简单的造纸过程，感受纸制品在生活中的广泛应用，帮助学生建立对材料科学的进一步认知。教材编排遵循一年级学生的认知规律，从直观的现象观察到简单的实验探究，逐步引导学生深入理解纸的特性和用途，为后续学习材料的可持续利用和环保知识奠定基础。同时，教材注重培养学生的观察能力、实践能力和科学思维，让学生在探究过程中感受科学的魅力，激发学生对生活中科学现象的探索兴趣。

学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，在日常生活中对纸制品有频繁的接触，但对于纸的特性、来源以及纸制品在生活中的应用原理，缺乏系统的认知。他们形象思维活跃，喜欢直观、有趣的学习方式，在课堂上注意力集中时间较短。此前，学生已通过前一课《它们是用什么材料做的》对常见材料有了初步认识，这为本课学习纸制品知识提供了一定基础。然而，在理解纸的特性与植物纤维之间的关系、设计并进行简单实验验证纸的特性时，部分学生可能会遇到困难，需要教师给予细致的引导和帮助。同时，在小组合作学习中，学生可能存在合作意识不强、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中加以培养和指导。

课标目标

科学观念：观察并描述纸的吸水性、柔韧性、易折叠性等主要特性；了解纸的来源是植物纤维，知道简单的造纸过程；认识纸制品在生活中的常见应用，如书写、包装、清洁等；知道不同类型的纸具有不同特性，这些特性决定了它们的用途。

科学思维：通过观察、实验、比较等活动，培养观察能力、动手实践能力和分析归纳能力；能够根据纸的特性对纸制品进行分类，提升分类能力和逻辑思维能力；学会从纸的特性角度思考生活中的纸制品，尝试解释纸制品选用某种纸的原因。

探究实践：运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）和简单工具（放大镜、滴管等）观察和探究纸；在教师指导下，设计并进行简单实验，如测试纸的吸水性、比较不同纸的柔韧性等，并记录实验结果；通过小组合作，共同完成纸制品特性探究和物品分类任务，培养团队协作能力和实践操作能力。

态度责任：激发对纸制品的探索兴趣，培养对科学的兴趣和热爱；增强关注生活、热爱科学的情感，树立珍惜资源、节约用纸、保护环境的意识；在实验探究中，培养严谨认真、实事求是的科学态度。

教学重难点

重点：通过观察和实验，认识纸的吸水性、柔韧性、易折叠性等特性；了解纸的来源和制作过程；了解纸制品在生活中的广泛应用；学会运用观察和实验的方法探究纸的特性。

难点：设计并进行简单实验来验证纸的特性，如设计实验比较不同纸的吸水性；理解纸的特性与植物纤维之间的内在联系；培养学生从纸的特性出发，思考生活中纸制品设计和使用的意识；将节约用纸、保护环境的意识转化为实际行动。

教学法

直观演示法：展示各种常见纸制品和纸材料样本，如报纸、A4纸、餐巾纸、瓦楞纸等，让学生直观感受纸的外观和质地；利用多媒体课件展示纸的图片、用途、来源、制作过程的科普视频，如树木砍伐、造纸厂造纸流程等，增强学生的感性认识。

实践操作法：组织学生进行观察、触摸、比较纸等实践活动，如用手触摸不同的纸感受柔韧性，用放大镜观察纸的表面；让学生亲自参与实验，如用滴管滴水测试纸的吸水性，将纸折叠成不同形状感受易折叠性，让学生亲身体验纸的特性，提高动手能力和实践操作能力。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成纸制品特性探究、物品分类等任务，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和沟通能力。

问题引导法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，如“为什么餐巾纸能吸水，而报纸吸水慢？”“如果用硬卡纸做纸巾，会怎么样？”等，引导学生思考，激发思维，培养问题解决能力。

教学准备

教师准备：收集各种常见纸制品，如书本、纸巾、纸箱、报纸、信封、折纸等，以及相应的纸材料样本，如不同克重的打印纸、卫生纸、牛皮纸等；制作介绍纸的多媒体课件，包含纸制品的图片、纸特性实验视频、纸的来源和制作过程动画、纸制品在生活中应用的实例图片等；为每个小组准备实验材料，如放大镜、滴管、水槽、水、不同类型的纸样、小夹子、记录表格等；准备一些废旧纸制品，用于制作简易再生纸的示范；准备小奖品，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的小组和个人。

学生准备：准备笔记本和笔，用于记录观察结果；提前观察家中的纸制品，思考它们的用途和特点。

教学过程

导入（5分钟）

教师活动：手提一个装满纸制品的袋子走进教室，神秘地说：“小朋友们，老师今天带来了一个神奇的袋子，里