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“第二个结合”导向下的高中语文古诗词群文阅读教学探究

目录

“第二个结合”导向下的高中语文古诗词群文阅读教学探究（1）．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、古诗词群文阅读教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1群文阅读教学定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2高中语文古诗词群文阅读教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、“第二个结合”导向下的古诗词群文阅读教学理念．．．．．．．．．．．9

3.1“第二个结合”导向的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2基于“第二个结合”导向的古诗词群文阅读教学理念构建．．．．10

四、实施策略与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1结合传统文化教育与现代教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2结合学生实际与个性化需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.3结合课堂实践与课外拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、教学案例分析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1教学案例选取与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2实践探索与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、面临挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1教学中面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2针对问题的对策建议与实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

七、研究总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.2对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

“第二个结合”导向下的高中语文古诗词群文阅读教学探究（2）．25

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）“第二个结合”理念的内涵及其在教育领域的应用．．．．．．．．26

（二）高中语文古诗词群文阅读教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、高中语文古诗词群文阅读教学现状审视与问题诊断．．．．．．．．．．28

（一）群文阅读教学在高中语文教学中的地位及现状分析．．．．．．．．29

（二）高中语文古诗词群文阅读教学存在的主要问题及原因分析．．30

三、“第二个结合”导向下的高中语文古诗词群文阅读教学策略构建

（一）传统与现代的结合——古诗文教学中的传统文化价值与现代教学技术的融合策略

（二）理论与实践的结合——课堂教学与课外阅读指导的联动教学策略研究

（三）知识与创新能力的结合——注重培养学生在古诗词群文阅读中的创新思维能力与素养提升

四、具体实施步骤与方法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）课堂导入及教学情境创设的方法和技巧探讨．．．．．．．．．．．．．．37

（二）精选群文阅读材料的选择标准和具体案例分享．．．．．．．．．．．．38

（三）师生互动与合作学习模式的实践应用案例分析．．．．．．．．．．．．39

（四）评价体系的建立与完善，包括过程评价和结果评价的具体实施方法

五、实践效果评价与反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）学生古诗词群文阅读能力的测试与评估方法探讨．．．．．．．．．．42

（二）教师教学效果的反馈机制构建与实施路径研究．．．．．．．．．．．．43

（三）实践效果评价与反馈机制的持续优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．45

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）总结研究成果，明确高中语文古诗词群文阅读教学