教科版小学《科学》教材：结构体系、基本特色及教学建议.pptVIP

教科版小学?科学?教材：

结构体系、根本特色及教学建议;;一、教科版?科学?教材的结构体系;

;2．整体编排方式;;3．各个年级的教材设计思路;二、教科版?科学?教材的五大特色;1．以活动为根底;〔3〕赋予活动丰富的科学内涵。活动设计注重使小学生开展的科学探究活动既符合儿童的年龄特征，充满趣味；又保持科学的根本特征，让学生能够在像科学家从事科学研究那样的过程中形成对科学的正确认识，加深对科学探究的理解，并开展科学探究的能力。

〔4〕通过活动确立学生在教学中的主体地位。在活动设计中，加强了活动与学生相互作用的设计，注重营造能够吸引学生参与、适合他们参与、对他们开展具有较大意义的活动情境，使活动成为儿童自主活动为主的、积极主动参与的过程。

〔5〕通过活动向教师提供可资借鉴的教学过程设计和必要的教学情境，改变了过去教材偏重于呈现知识的倾向，使科学课的教学真正建立在师生共同活动的根底上。;2．追求结构的科学性、合理性及其效益的最大化;;3．与学生主体的学习与开展需求相适应;;从各册教材的整体构建体系中我们可以清楚地看出这一点：

举例一：三年级上册教材的教学要点;;举例二：四年级上册教材的教学要点

核心概念：生命体的结构与功能〔我们的身体〕、物体与材料的特性〔溶解、声音〕、地球和天空的变化〔天气〕

科学探究：侧重的技能是实验、观察比较、准确描述和记录、控制变量的实验、测量、记录表和柱形图比较、交流和表达、正确解释等。

第一单元?溶解?：简单描述状态、比较观察、实验、记录、简单制定一个研究方案。

第二单元?声音?：准确恰当地描述、比较观察、预测和实验、简单分析。

第三单元?天气?：测量与比较、自制测量工具、控制变量的测量、准确记录和统计数据、分类及分析变化。

第四单元?我们的身体?：体验、测量与比较、正确分析和解释原因、同时用文字和图示描述人体结构及相互关系。;情感态度价值观：善于观察、乐于动手实验和探究???注重数据、愿意合作研讨和交流、热爱自然、珍爱身体、健康生活等。

科学知识：

生命科学——人的身体，对自己身体的结构、运动变化和相互作用关系的了解

物质科学——日常生活中的溶解、声音，对溶解过程、现象和原理、声音产生过程、变化、传播的观察、比较、实验和准确描述

地球与宇宙科学——与我们的生活息息相关的天气，对温度与气温、风向和风速、降水量、云量的观察、测量、比较、记录与统计分析;举例三：六年级下册教材的教学要点

核心概念：生命世界的根本构造和特征〔微小世界〕、物质的特性〔物质变化〕、地球与宇宙〔宇宙、环境〕

科学探究：侧重的技能是学会使用观察工具、自主探究、设计实验方案、系统的观察和实验、制作流程图、制作观察结果的网状图、撰写观察报告、设计解决问题方案、交流和汇报等。

第一单元?微小世界?：使用先进的观察工具、用放大镜和显微镜观察、初步撰写观察报告、整理和制作观察网状图。

第二单元?物质的变化?：细微的比较观察、较为深入地了解物质变化过程、学会提出假设、自主设计实验方案以验证自己的假设、组织科学讨论会、分享研究成果。

第三单元?宇宙?：持续观察、自主设计模拟实验、尝试建立模型、制作活动观察图、组织交流会。

第四单元?环境和我们?：调查研究、分类、统计、模拟实验、设计解决问题的方案、制订实地考察方案、撰写考察报告、合作行动与研讨。;情感态度价值观：对科学产生浓厚的兴趣、正确看待自然、树立人与自然和谐相处、共同开展的观念、深入观察、乐于探究、注重数据、善于思考和分析、乐于组织和参与科学交流活动、热爱自然、保护环境等。

科学知识：

生命科学——微小世界的秘密，对昆虫世界、晶体、生物细胞、微生物的观察、描述和比较

物质科学——不同物质的奇妙变化，对日常日常生活中米饭、淀粉、碘酒、小苏打、白醋、铁等的变化过程进行观察、比较、实验、分析以及系统的总结与梳理

地球与宇宙科学——地球与宇宙的奥秘，了解有关月球的资料，如月相变化的规律、月球上环行山的形成过程；了解日食和月食的发生过程、太阳系中的天体、星座等；了解并尝试进行垃圾的分类、处理、重新使用、回收利用的方法；了解污水和污水处理的方法与流程。;练习题：

请按核心概念，科学探

究，情感态度价值观，科学知识，对三下，四上，五上，五下，六上，分别作出教学要点设计,以便考察大家是否吃透教材。;4．与教师的教学与开展需求相适应;5．紧密对应?全日制义务教育科学〔3～6年级〕课程标准?〔以下简称?标准?〕;〔2〕教材内容选择应证?标准?要求

★?标准?明确规定科学课程的内容标准分为科学探究、情感态度价值观与科学知识三个领域，其中科学知识领域又分为生命世界、物质世界、地球与宇宙三个方面。

★从前述对教科版?科学?教材的结构体系和