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幼儿园大班社会《班级规则我遵守》教案及反思

活动目标：

1．知道遵守规则会让人的生活有序、安全、节省时间，理解遵守规则的

重要性。

2．能把自己发现的班级规则大胆的与同伴交流，并能用简单的符号进行

表征。

3．懂得自己是班集体的一员，每人都要遵守班集体的规则，提高幼儿遵

守规则的意识。

活动重点：

知道遵守规则会让人的生活有序、安全、节省时间，理解遵守规则的重

要性。

活动难点：

能把自己发现的班级规则大胆的与同伴交流，并能用简单的符号进行表

征。

活动准备：

1．物质准备：相关课件、图片；水彩笔、画规则的模板纸若干。

2．经验准备：幼儿活动前寻找、发现自己班级的规则。

活动过程：

一、引导幼儿讨论班级规则，初步理解遵守规则的重要性。

1．提问讨论：班级里应该遵守哪些规则？如果不遵守规则会出现什么问

题？遵守规则会带来哪些好处？

2．教师小结：规则在我们的生活中非常重要，我们都要去遵守规则。

二、发现班级遵守规则中出现的问题，懂得应该怎样遵守规则。

1．看图片谈论，懂得遵守班级规则会让班级活动有序。

（1）出示第一幅图片，提问讨论：图片上的小朋友哪些地方没有遵守规则？（乱跑、大声喧哗）他们应该怎样做？

（2）出示第二幅图片，教师小结：在教室里要小声交流，轻轻地走路，不影响他人，遵守规则才会让班级活动更有序，让大家心情愉悦。儿歌：小声交流走路轻，遵守规则心情好。

2．对比图片讨论，懂得遵守规则能够节约时间。

（1）出示幼儿喝水和洗手的图片，分析在喝水和洗手环节如何遵守规则。提问讨论：图片上的小朋友那些地方没有遵守规则？我们应该怎样遵守规则？

（2）教师小结：原来班级里有很多地方需要大家遵守规则，遵守规则就能节约时间，这样小朋友会有更多的时间做自己喜欢的事。儿歌：专心做事不磨增，遵守规则省时间。

3．看课件讨论，懂得遵守规则会保证安全。

（1）结合课件，提问讨论：发生了什么事情，你看了心情怎样？为什么会发生这样的事情？我们在上下楼梯时应该怎样做？（儿歌：上下楼梯靠右走，遵守规则不拥挤）。

（2）引发讨论：幼儿园还有哪些事情如果大家不遵守规则，就会发生安

全事故？（出示玩滑梯图片，教师儿歌小结：玩滑梯时不争抢，遵守规

则排好队。）

4．引导幼儿用儿歌回顾遵守规则的方法和重要性。（遵守规则好处多：

小声交流走路轻，遵守规则心情好。专心做事不磨增，遵守规则省时间。

上下楼梯靠右走，遵守规则不拥挤。玩滑梯时不争抢，遵守规则排好队。）

三、能用简单的符号设计规则，并与同伴进行交流。

1．提出设计规则的任务，与幼儿一起商讨如何进行规则表征。分为三个

表征组：使教室保持有序的规则、保证安全的规则、节约时间的规则，

要求规则的设计简单清楚。

2．以拿绘画材料为问题情境，让幼儿在实践中体验遵守规则的重要性。

（幼儿在拿绘画材料出现拥挤的问题时，与幼儿一起讨论：怎样遵守规

则才能又快又有序的拿到材料开始绘画。并给幼儿提供练习的机会。）

3．幼儿设计规则，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的进行创意表达。

4．展示幼儿设计的规则，并请个别幼儿相互介绍分享。

四、活动延伸：为了让更多的人记住、遵守这些规则，请幼儿将规则标

志贴到相应的位置，让大家都做遵守规则的人。

课后反思

本次活动我以问题情境贯穿始终，引发幼儿观察思考、交流谈论、

实践互动，激发幼儿积极参与的兴趣，完成了预期的教育目标，反思活

动的组织，有收获也有不足。

收获一：贴近生活，引发共鸣。

在活动中，我通过运用幼儿日常生活中经常出现的一些共性的问题，

以图片的方式呈现给幼儿，让幼儿通过观察对比，认识到不遵守规则的

问题如果不解决会给生活带来的麻烦，并知道遵守规则能带来哪些好处。

另外，还结合实际生活，运用小学生因为不遵守规则发生的惨痛事故的

事例，给幼儿带来心灵的触动，引发了幼儿情感的共鸣。最后通过体验

后的设计表征，使幼儿懂得生活中遵守班级规则的重要性，提高幼儿遵

守规则的意识，体现了“生活即教育”的社会性教学原则。”

收获二：实践参与，体现自主。

实践参与是社会性教学的重要原则之一，在活动中我始终以问题情

境牵引幼儿，让幼儿自己找出平时大家在遵守规则中出现的问题，并积

极的商讨解决问题的办法。在活动实践中，及时的捕捉到幼儿排队时不

遵守规则的问题，并运用行为练习法巧妙而且有效的解决了问题，体现

了在在实践中学习，在实践中感受，在实践中提升的社会性教育理念。

同时，在活动中，我注重体现幼儿是班级小主人这一思想，让幼儿根据

自己的经验，用简单的符号创造性地设计班级规则，并贴到相应的地方，

每天提醒大家去遵守这些规则，从而提高幼儿遵守规则的自觉性和坚持

性。

收获三：积极投入、体验成功。

在活动中，幼儿的积极性一直很高，在图片讨论、儿歌总结、实践

创作中，能够结合自己的生活经验大胆的进行表达。教师