小学音乐课程教案：动听的打击乐公开课教案演示课件教学设计案例分析练习题.pptVIP

动听的打击乐——小学音乐课公开课教学设计案例分析

课程设计背景本课程设计旨在通过趣味性强的打击乐活动，激发小学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感、协调能力和团队合作精神。同时，也希望帮助学生更好地理解和感受音乐的魅力，并提升他们的音乐素养。本课程设计将结合现行小学音乐教材内容，并结合小学生的认知特点和学习需求，采用多元化的教学方式和丰富的教学资源，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，并从中获得快乐和成长。

教学目标1目标1了解基本的打击乐器种类和演奏方法。2目标2掌握简单的节奏型，并能够用打击乐器进行演奏。3目标3培养学生的音乐节奏感和协调能力。4目标4培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学重难点分析教学重点打击乐器演奏的基本技法，包括握拍姿势、击打位置、力度控制等。教学难点节奏练习的准确性，以及学生之间的配合默契程度。

教学过程设计1导入：引出主题2新授：节奏练习3新授：打击乐基本技法4新授：独奏与集体演奏5练习：节奏与即兴创作6综合：小组合作表演

导入：引出主题问题引入同学们，你们知道什么是打击乐吗？展示图片老师展示一些常见的打击乐器图片，并简单介绍其名称和演奏方法。播放音乐老师播放一段打击乐音乐，让学生感受打击乐的节奏和音色。引出主题今天我们就来一起学习“动听的打击乐”，探索打击乐的奇妙世界。

新授：节奏练习节奏练习老师用简短的节奏型示范，并讲解节奏的强弱规律。练习学生尝试用拍手、跺脚等方式模仿老师的节奏型。游戏老师组织学生进行节奏游戏，例如“节奏接龙”，让学生在游戏中体验节奏的乐趣。

新授：打击乐基本技法握拍姿势老师讲解正确的握拍姿势，并示范如何用不同的握拍方式演奏不同的打击乐器。击打位置老师示范如何用不同的击打位置演奏不同的音色，并讲解不同打击乐器的声音特点。力度控制老师讲解如何控制力度，并示范如何用不同的力度演奏出不同的音乐效果。

新授：独奏与集体演奏独奏老师邀请个别学生尝试用打击乐器进行独奏，并鼓励学生大胆表现。集体演奏老师组织学生进行集体演奏，并指导学生如何协调配合，演奏出优美的音乐。

练习：节奏与即兴创作节奏练习老师用简单的节奏型进行示范，并让学生用打击乐器进行练习。1即兴创作鼓励学生根据自己的节奏感进行即兴创作，并尝试用打击乐器演奏出自己的作品。2分享交流学生分享自己的作品，并互相评价。3

综合：小组合作表演分组将学生分成若干小组，每个小组选择一种或几种打击乐器进行练习。编排曲目每个小组根据自己的喜好和能力，选择一首适合演奏的曲目进行编排。排练小组成员之间互相配合，练习演奏，并进行排练。表演每个小组上台进行表演，展示自己的成果。

教学方法设计1情境教学法通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和掌握知识。2启发式教学法引导学生思考问题，并鼓励学生积极参与课堂互动。3体验式教学法让学生在体验中学习，感受音乐的魅力，并提升他们的音乐素养。

课堂互动设计1提问老师通过提问的方式，引导学生思考问题，并鼓励学生积极参与讨论。2游戏老师设计一些节奏游戏，让学生在游戏中学习，并感受音乐的乐趣。3表演老师鼓励学生进行独奏或集体演奏，并为学生提供展示的平台。

教学资源设计1打击乐器各种类型的打击乐器，例如木琴、铃鼓、三角铁等。2音乐素材一些经典的打击乐音乐作品，例如《鼓诗》、《木琴狂想曲》等。3教学视频一些关于打击乐演奏的教学视频，例如打击乐入门教程等。

教学评价设计课堂表现观察学生的课堂表现，例如课堂参与度、学习态度、演奏技巧等。作品评价对学生的演奏作品进行评价，例如节奏准确性、音色控制、表演效果等。团队合作评价学生在小组合作中的表现，例如团队合作精神、责任感、沟通能力等。

学生反馈收集

教师自我反思教学目标达成度反思教学目标是否达成，学生的学习效果如何。教学方法效果反思教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。课堂互动效果反思课堂互动是否有效，是否能够有效地引导学生参与学习。教学资源使用反思教学资源的使用是否合理，是否能够有效地支持教学。

教学时间分配1导入：5分钟2新授：15分钟3练习：10分钟4综合：15分钟5小结与反馈：5分钟

课件设计主题设计课件主题设计应与课程内容相符，并应符合小学生的审美趣味。内容设计课件内容设计应简洁明了，并应包含必要的文字、图片、音频、视频等素材。动画设计课件动画设计应生动有趣，并应能够吸引学生的注意力。

课件动画设计动画类型选择适合小学生的动画类型，例如卡通动画、动态图片等。节奏动画设计一些与节奏相关的动画，例如敲击鼓的动画、跳动音符的动画等。色彩搭配选择鲜艳的颜色搭配，并注意动画的整体风格。

课件音频设计背景音乐选择轻快活泼的背景音乐，例如一些儿童音乐或打击乐音乐。音效设计设计一些与打击乐器演奏相关的音效，例如敲击木琴的音效、敲击鼓的音效等。

教学器