机械零部件设计 第2版 课件 学习情境1 认识典型机械零部件.pptxVIP

《机械零部件设计》

情境一

认识

典型机械零部件

·1、了解本课程所要学习的内容和完成的工作任务；·2、了解通用零件的种类、特性及一般设计方法；

·3、培养学生分析和解决工程实际问题的能力、良好的职业道德以及团队协作精神。

学习情境一：认识典型机械零部件

任务书

子

1、通过参观机械零部件陈列室和机器模型、实物以及动画、视频、

录像等多媒体课件，初步建立对机器及其基本组成的感性认识，认识

具有代表性的机器和机构的功用及其组成，并完成学习情境(一)工作任务单中的问题：

(1)什么是机器?机器有哪些特征?机器与机构的区别。

(2)什么是零件?什么是构件?什么是部件?三者的区别。

(3)什么是标准件、常用件和一般零件?三者的区别。

2、通过减速器拆装实验，进一步熟悉常用零件的结构与作用(如：齿轮、轴、轴承等),并完成学习情境(一)工作任务单中的问题：

(1)减速器的工作原理以及结构组成。

(2)减速器的拆装方法、步骤及注意事项。

学习情境一：认识典型机械零部件

认识机器

认识典型部件

任务一

任务二

任务三认识常用零件

学习情境一：认识典型机械零部件

任务一认识机器

学习情境一：认识典型机械零部件

·1、本任务要求结合实际，正确认识机器，区分实际生产和生活中哪些是机器，哪些不是机器；

·2、区分机器和机构；

·3、认识构件和零件。

学习情境一：认识典型机械零部件

学习情境一：认识典型机械零部件

学习情境一：认识典型机械零部件

观看机械零件陈列室

学习情境一：认识典型机械零部件

观看各类模型与实物

两个机器实例：

1.内燃机

功用：内燃机是将燃气燃烧时的热能转化为机械

能的机器。

组成：见右图。

进气阀3

活塞2

顶杆8

连杆5←

曲轴6

学习情境一：认识典型机械零部件

一、机器的组成

同

→排气阀4

气缸体1

齿轮9

凸轮7

大带轮4

偏心轴5电动机1

动颚板6

定颚板8

学习情境一：认识典型机械零部件

一、机器的组成

2.颚式破碎机

功用：压碎物料

组成：见右图。

氖

V带3

肘板7

小带轮2

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·(二)机器的功能组成

·(1)动力部分：是机器完成预定功能的动力源，应用较多的是电动

机和内燃机。

·(2)执行部分：是直接完成工作任务的部分。

·(3)传动部分：介于动力部分与执行部分之间，用以完成运动和动

力的传递与转换。

·(4)控制部分：是控制机器各部分工作的装置。可采用机械、电子、电气等控制方式。

·(5)信号与处理系统：采集、处理、传输信息的装置，大多由计算机完成。

学习情境一：认识典型机械零部件

·(1)动力机器：用以将机械能转化成其他形式的能量，或者将其他

形式的能量转化成机械能，例如发电机、电动机和内燃机。

·(2)工作机器：用以完成有用的机械功或搬运物料，如起重机、轧钢机、磨面机和各种机床等。

·(3)信息机器：用以实现信息的变换、处理和传递，例如照相机、

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复印机和传真机等。

1.机器、机构、机械

机器：是由若干构件人为组合而成的，具有确定机械运动

的装置，用以变换或传递能量、物料和信息。

机构：是具有确定相对运动的构件组合体。机构只具有机

器的前两个特征。因此机构和机器的根本区别在于：机构的功能只是用于传递运动和力，而机器的功能除传递运动和力外，还能实现能量、物料和信息的转换与传递。

工程上习惯将机器与机构统称为机械。

学习情境一：认识典型机械零部件

凸轮机构齿轮机构

常用机构

学习情境一：认识典型机械零部件

同

·2.构件、零件和部件

从运动的角度来分析，可以把机器看成是由若干个构件组成的，构件

是机器的运动单元。

·单一零件——曲轴多个零件的刚性组合——连杆

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·2.构件、零件和部件

从制造的角度来分析，可以把机器看成是由若干个机械零件(简称零件)组成的，零件是机器的制造单元。

从装配的角度来分析，可以认为比较复杂的机器是由若干部件组成的，

部件是机器的装配单元。

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内燃机连杆

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三、机器的相关概念

同

零件装配

外圈

内图

滚动体保持架

·1、机器的概念，机器与机构的区别；

·2、零件、构件、部件三者的区别。

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·1、机器与机构的区别和联系；

·2、构件与零件的区别和联系；·3、机器由哪几