2018部编本二年级语文下册11我是一只小虫子课件(完整版).ppt

;1.会认、会写本课生字。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。;昆虫简介

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢.、蟑螂等。;昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。分有不同的种类。

多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。;自读提示：;读一读;gǔ;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;这篇课文以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。;屁;股;;;;幸;使;劲;蹦蹦跳跳：

昏头昏脑：

毛茸茸：;触须：

幸运：

摇摇晃晃：

;旅行旅游;

再读课文：;第一部分(第1－2自然段)一点不好。写当一只小虫子一点都不好。

第二部分(第3－4自然段)真不错。写我认为当一只小虫子真不错。

第三部分(第5－6自然段)真有意思。写我的每一个小伙伴都很有意思。

第四部分(第7自然段)喜欢当小虫。进一步写我喜欢当虫子。;初读课文后，你感受到了什么？;;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。（重点）

3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

“我”是一只怎样的小虫子？？

串珠问题：

1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。

2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。

3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。

4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？;“我”是一只怎样的小虫子？;设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一个答案：???当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激发读者的阅读兴趣。;我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。;阅读方法解密：学习abac式词语;这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。;运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。;如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！;这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另一个角度说明当小虫子的好处。;这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为”说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”，我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。;仿写

用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。

________________________________________;螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。;这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐的语言，拟人的手法，使表达生动形象。;“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限快乐和自由。;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。;2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。;3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。

;4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？;我是一只小虫子;本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。;触摸春天

邻居的小孩安静，是个盲童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。;安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在