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人教版七年级语文下册第五单元同步教学设计
第五单元单元导学
目标与素养
1.语言运用：能够流畅且有感情朗读课文，准确提取文中描写的“物”，并分析作者是
如何运用多种感官来描写景物的特征的。
2.思维发展：能对文中描写景物的关键语句展开类比联想，通过比较阅读，分类、归纳并
概括文章的景物特征、作者情感和蕴含的哲理等内容，了解借景抒情和托物言志的手法。
3.审美鉴赏：品读、赏析缢含作者情感的词句，分析阐述作者直接或间接表达的思想感情。
4.文化传承：在阅读、观察、思考和写作中，认识山川草木所蕴含的文化内涵，理解作者
在自然景物中所浸染的思想感情，在写作中寻找与自己精神情感相契合的景物，激发对自然、
社会、人生的关注和思考。
教学重点〉
1.品读文本，掌握写景状物的方法，领会语言之美。
2.学习托物言志的写法，发现作品中“物”与“我”的内在关联。
教学难点＞
I.比较阅读，整合探究，体悟托物言志、借景抒情手法的异同。
2.学习类比、联想及形象描摹景物的方法，从自然中获得人生智慧。
内容简介»
本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接表达着
作者的人生思考。
《紫藤梦瀑布》为状物散文。《紫藤梦瀑布》从紫藤要花引人驻足、炫人眼目的美丽写起,
以精细的工笔，描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。眼前的紫藤萝花使
作者自然而然回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，“繁盛”与“伶仃”形成鲜明对比。在作
者笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对•生命的感悟，使
读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。
《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，作者叙黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小
桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒自
己的理想和情志。
《外国诗二首》选择了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未
选择的路》。《假如生活欺骗了你》以劝告的口吻，热诚坦率地表达了自己乐观坚强、积极向上
的人生态度。《未选择的路》抓住林中岔道这一具体意象，用象征手法阐发了如何抉择人生道路
的生活哲理。
《古代诗歌五首》选了陈子昂、杜甫、王安石、陆游、龚自珍的诗作，诗人们用隽永而富
有哲理的诗句表达了对自然、生命、世界的感悟。
本单元作“文从字顺”则是帮助学生通过景状物的作实践，提升文从字顺的能力，
能有条不紊地表情达意。同时，学会修改文章，培养推敲字句的习惯和能力。
《紫藤萝瀑布》2课时《一棵小桃树》1课时
《外国诗二首》2课时《古代诗歌五首》I课时
18紫藤萝瀑布
上课素材
背景链接
这篇文章于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，看
见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，从花的衰与盛的转变中，转悲为喜，感悟到人生的美好和
生命的永恒，于是成此文。
上课笔记
目标与素养＞
1.语言运用：熟练认读理解“仙露琼浆、忍俊不禁、迸溅”等词语，正确、流利、有感情
地朗读全文。
2.思维发展：有感情地朗读文，理解文章内容；学习比喻、拟人、通感等手法的运用；
把握紫藤萝的特点，体会作者情感。
3.审美鉴赏：揣摩关键词句的含义，品味文章生动细腻、清
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