病句辨别“8不放过”法-2025年中考语文一轮复习专题复习.docx

病句辨别“8不放过”技法

技法1看到动词不放过

看到句子中的动词要考虑该动词能否带宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配，动词的语序是否正确。

(1)动词后无宾语的，判断宾语能否省略。若能省略，则该句没语病；若不能省略，且其后无宾语，则该句缺宾语，有语病。

例：开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。

(动词“开展”后没有宾语，而且不可以省略，该句有语病)

动词和主语、宾语或修饰语不搭配，该句有语病。

例：学校开展多项体育活动，其目的是培养学生的身体素质。

(看到动词“培养”，需分析其与句中宾语“素质”能否搭配，“素质”一般与“提高”搭配，“培养”一般与“习惯”搭配，该句动词与宾语搭配不当，有语病)

(3)看到连续使用的动词，需判断它们的前后顺序是否正确，由此判断句子有无语病。

例：苏州园林修剪和栽种树木也着眼于画意。

(看到两个连续的动词“修剪”“栽种”，需分析它们的前后顺序是否颠倒，一般先“栽种”才能“修剪”，该句子动词前后顺序不正确，有语病)

错误顺序

正确顺序

登上、走出

走出、登上

惩戒、警示

警示、惩戒

整治、宣传

宣传、整治

解决、发现

发现、解决

开展、策划

策划、开展

常见的连续动词前后顺序混乱举例：

错误顺序

正确顺序

完善、提出

提出、完善

讨论、听取

听取、讨论

制定、调查

调查、制定

生长、枯萎、发芽、结果

发芽、生长、结果、枯萎

演变、发展、存在、消灭

存在、演变、发展、消灭

技法2看到介词不放过

(1)“通过”“经过”“在”等介词与“使”连用或介词结构位于句首时，需分析这个句子是否有主语，如果没有，那么这个句子就是病句。

例：(2019桂林)通过挖掘地方文化，使瓦窑的历史文化重新“活”起来，成为“文旅融合”的新典范。

(“通过”位于句首，且与“使”连用，该句缺主语，有语病)

(2)看到介词还应注意是否句式杂糅。先找出该介词与其他词语搭配的句式，再在句中查找还有没有与之表达效果相同的句式，如有，则属于句式杂糅的语病。

例：参加这次活动的主要以三好学生、优秀干部为主。

(介词“以……为主”是固定句式，它与“主要”混合使用，句式杂糅，有语病)

常见介词有以下几种：

表示方式

通过、经过、根据、按照、以、凭

表示时间、处所

当?、从?、自、于、到、往、在、朝、向、顺着、沿着、随着

表示对象、范围

对、对于、关于、把、跟、与、同、给、和

表示原因

由于?、因为

表示被动

让、被、叫、使

表示排除

除、除去、除非

技法3看到两面词不放过

一个句子如果出现了两面词，则需分析该句与之搭配的是两面词还是一面词，若是两面词，则句子无语病；若是一面词，则句子有两面对一面的语病。

常考两面词有：“能否”“是否”“高低”“有没有”“有无”“与否”“好坏”“优劣”“强弱”“大小”“得失”等。

例：(2019贺州)能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。

(句子前半句出现两面词“能否”，但后半句只有一面词“是”，两面对一面，有语病)

技法4看到否定词不放过

看到否定词时，主要看其是否违背了句子原本的意思，导致否定不当。需要注意的是有些字词本身就含有否定的意思。

例：消防员提醒爱美女生，火场逃生时尽量脱掉丝袜，以免丝袜着火时皮肤不受到损伤。

(句中出现“以免”与“不”两个否定词，双重否定表肯定，句子意思变为“丝袜着火时让皮肤受到损伤”，违背了句子原本的意思，否定不当，有语病)

常见的否定词有以下几类：

常见否定词

不、并非、无、没有、勿、未、否……

双重否定词

没有不、不无、无时无刻、不能不、非……不可、不得不、不会不……

含否定

意味的词

禁止、切忌、避免、缺乏、防止、预防……

技法5看到关联词不放过

(1)判断前后关联词是否搭配。

例：一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。(看到关联词“既然”和“也”，联想到“既然……就……”“即使……也……”是固定搭配，故该句前后关联词搭配不当，有语病)

(2)判断关联词与句子其他成分的语序是否正确。复句中前后主语一致时，关联词应在主语后；前后主语不一致时，关联词应在主语前。

例：同学们十分钦佩王老师，因为不但她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

(该句中，后三句前后主语都是“王老师”，关联词“不但”应在“她”之后，有语病)

常见的关联词有以下几类：

并列关系

既……又(也)……、一方面……另一方面……

递进关系

不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也)……

选择关系

不是……就是……、是……还是……、宁可(宁愿)……也不(也要)……、与其……不如……

转折关系

虽然(尽管、固然)……但是(可是、却)……、……然而……

并列关系

既…