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小学体育组教学计划

一、指导思想

以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理念。以促进学生身心健康发展为目标，通过丰富多彩的体育教学活动和课外体育锻炼，培养学生的体育核心素养，激发学生对体育的兴趣和热爱，为学生的终身发展奠定基础。

二、学情分析

低年级（一、二年级）：学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，身体机能和运动能力较弱，但对体育活动充满好奇和热情。他们正处于基本运动能力发展的关键时期，需要通过多样化的游戏和简单的运动项目，培养正确的身体姿势和基本运动技能。

中年级（三、四年级）：学生身体发育逐渐加快，力量、速度、灵敏等身体素质有所提高，注意力和自我控制能力也有所增强。他们开始对一些有一定难度和挑战性的体育项目产生兴趣，具备初步的团队合作意识，可适当增加技术难度较高的教学内容，培养其运动能力和合作精神。

高年级（五、六年级）：学生身体机能和运动能力进一步发展，个性差异逐渐显现。部分学生对体育有了明确的兴趣爱好和特长倾向，而部分学生可能存在畏难情绪或缺乏运动积极性。在教学中要注重因材施教，满足不同学生的需求，培养学生的终身体育意识和良好的体育品德。

三、教学目标

运动参与目标：让学生积极参与体育课程和课外体育活动，养成良好的体育锻炼习惯。使95%以上的学生每周至少参加3次课外体育活动，每次活动时间不少于30分钟。

运动技能目标：低年级学生掌握基本的走、跑、跳、投、攀爬等动作技能，形成正确的身体姿势；中年级学生进一步提高运动技能水平，掌握一些球类、田径、体操等项目的基本技术；高年级学生熟练掌握1-2项运动技能，能够在比赛和展示中运用所学技能。

身体健康目标：促进学生身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，提高身体的耐力、力量、灵敏、速度和柔韧等素质。降低学生的肥胖率，提高学生的心肺功能和身体免疫力。

心理健康与社会适应目标：培养学生勇敢、自信、顽强、果断的意志品质，增强学生的抗挫折能力和情绪调节能力。通过体育活动，培养学生的团队合作精神、竞争意识和社会交往能力，使学生能够适应不同的体育环境和社会情境。

四、教学内容与课时安排

第一学期

低年级（一、二年级）

第1-2周：体育常规教育（2课时），包括课堂纪律、安全知识、体育器材的使用方法等；队列队形练习（2课时），如稍息、立正、看齐等。

第3-6周：基本运动技能（6课时），如自然走、齐步走、直线跑、立定跳远、抛接球等；体育游戏（4课时），如“老鹰捉小鸡”“贴膏药”等。

第7-10周：韵律活动（4课时），学习简单的徒手操和韵律操；跳绳（4课时），学习并脚跳绳的基本方法。

第11-14周：攀爬与游戏（4课时），如攀爬架、钻山洞等；投掷（4课时），学习持轻物掷远。

第15-18周：期末复习与考核（4课时），对本学期所学内容进行复习和考核。

中年级（三、四年级）

第1-2周：体育常规教育（2课时）；队列队形练习（2课时），如原地三面转法、齐步走变跑步走等。

第3-6周：田径（6课时），50米跑、800米（男）/400米（女）跑、立定跳远；篮球（4课时），学习原地运球、双手胸前传球。

第7-10周：体操（4课时），学习广播体操和技巧动作；足球（4课时），学习脚内侧传球、脚背正面运球。

第11-14周：乒乓球（4课时），学习正手攻球、反手推挡；武术（4课时），学习简单的武术操。

第15-18周：期末复习与考核（4课时），对本学期所学内容进行复习和考核。

高年级（五、六年级）

第1-2周：体育常规教育（2课时）；队列队形练习（2课时），如行进间转法、跑步走变齐步走等。

第3-6周：田径（6课时），100米跑、1000米（男）/800米（女）跑、跳高、跳远；篮球（4课时），学习三步上篮、传切配合。

第7-10周：排球（4课时），学习正面双手垫球、发球；体操（4课时），学习支撑跳跃和单杠简单动作。

第11-14周：羽毛球（4课时），学习高远球、挑球；耐久跑训练（4课时），提高学生的耐力水平。

第15-18周：期末复习与考核（4课时），对本学期所学内容进行复习和考核。

第二学期

低年级（一、二年级）

第1-2周：体育常规复习（2课时）；队列队形巩固（2课时）。

第3-6周：基本运动技能提升（6课时），如快速跑、连续立定跳远、双手前掷实心球等；体育游戏（4课时），如“接力比赛”“障碍跑游戏”等。

第7-10周：韵律活动（4课时），学习新的徒手操和韵律操；跳绳（4课时），学习单脚交换跳、双脚交替跳。

第11-14周：平衡与游戏（4课时），如平衡木、踩高跷等；投掷（4课时