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儿童动漫课入门教案

一、课题

儿童动漫课入门之认识动漫角色

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别常见的动漫角色类型，如超级英雄、魔法少女等。

-了解动漫角色的基本构成要素，包括外貌、服饰、道具等。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论和案例分析，提高学生观察和分析动漫角色的能力。

-培养学生自主探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动漫的兴趣，感受动漫角色的魅力。

-培养学生的创造力和想象力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握动漫角色的基本构成要素。

-识别不同类型的动漫角色。

2.教学难点

-理解动漫角色的性格特点与外貌、服饰等要素之间的关系。

四、教学方法

小组讨论法、案例分析法

五、教材分析

目前市场上有许多关于动漫的教材和资料，但针对儿童动漫入门的教材较少。这门课程旨在让儿童初步接触动漫世界，从他们最感兴趣的动漫角色入手。教材可能会包含一些经典动漫角色的图片和简单介绍，教师需要整合这些资源，引导学生从多个角度去认识动漫角色。例如，教材可能会展示超级英雄的图片，教师要引导学生观察超级英雄的紧身衣、披风、标志性的武器等外貌和道具特征，进而分析这些特征所反映的角色性格特点，如勇敢、正义等。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些动漫周边产品，如动漫玩偶、钥匙链等，问学生：“同学们，你们看这些可爱又有趣的东西，知道它们来自哪里吗？”引导学生回答是动漫作品。然后教师说：“今天我们就一起走进奇妙的动漫世界，先来认识一下动漫里那些充满魅力的角色。”

2.小组讨论（15分钟）

-教师提出问题：“同学们，大家仔细观察这些卡片上的动漫角色，和小组里的小伙伴讨论一下，这些角色都有什么特点呢？比如他们的外貌、穿着、手里拿的东西等。”

-在小组讨论过程中，教师巡视各个小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导。例如，当听到一个小组在讨论哆啦A梦时，教师可以说：“你们说得很对，哆啦A梦有一个圆圆的脑袋和胖胖的身体，那他身上的蓝色和白色有什么特殊意义呢？再思考一下哦。”

3.小组汇报（15分钟）

-每个小组推选一名代表进行汇报。

-第一组代表可能会说：“我们小组拿到的是哆啦A梦，他的外貌是蓝色的身体、白色的肚子，还有一个小铃铛。他的口袋很神奇，可以拿出很多东西。”

-教师追问：“那你们觉得哆啦A梦这个形象为什么会这么受欢迎呢？”引导学生进一步思考角色的性格特点，第一组的同学可能会回答：“因为他很善良，总是帮助大雄解决问题。”

-其他小组依次汇报，如第二组汇报艾莎公主，教师同样进行追问和引导。

4.案例分析（15分钟）

-教师在大屏幕上展示一组超级英雄的动漫图片，如超人、蝙蝠侠等。

-教师说：“同学们，现在我们来仔细分析一下这些超级英雄的动漫角色。大家先看看超人，他穿着紧身衣，外面披着红披风，胸前有一个大大的‘S’标志。那他为什么要穿成这样呢？”

-学生可能会回答：“这样穿看起来很帅气，而且紧身衣方便他行动。”

-教师继续引导：“那蝙蝠侠呢？他全身黑色的装备，还有个蝙蝠形状的标志，这又能说明什么呢？”让学生思考超级英雄的外貌、服饰与他们的角色定位和性格特点之间的关系。

5.总结（5分钟）

-教师说：“今天我们一起认识了很多动漫角色，也了解到动漫角色的外貌、服饰、道具等都和他们的性格特点有关系。希望同学们以后看动漫的时候，可以更加仔细地观察这些有趣的角色。”

七、作业设计

让学生选择一个自己喜欢的动漫角色，画一幅这个角色的简单画像，并在旁边写出这个角色的三个主要特点。

八、结语

通过这堂课的学习，同学们对动漫角色有了初步的认识。动漫世界是一个充满无限想象和创意的地方，希望大家继续探索，发现更多动漫角色的魅力。

一、课题

儿童动漫课入门之动漫故事的基本结构

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解动漫故事的基本结构，包括开头、中间、结尾。

-识别动漫故事中的常见情节元素，如冒险、友情等。

2.过程与方法目标

-通过观看动漫片段和小组讨论，培养学生总结归纳故事结构的能力。

-提高学生分析动漫故事情节的能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会动漫故事中的情感内涵，如勇气、团结等。

-激发学生创作简单动漫故事的兴趣。

三、教学重点做点

1.教学重点

-掌握动漫故事的基本结构。

-识别动漫故事中的情节元素。

2.教学难点

-理解动漫故事中情节元素之间的逻辑关系。

四、教学方法

观看分析法、小组讨论法

五、教材分析

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师说：“同学们，我们都看过很多动漫，那些精彩的故事是不是很吸引人呢？今天我们就来探究一下动漫故事是怎么构成的。”

2.观看动漫片段（15分钟）

-学生可能会回答：“