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制作天空空间模型教案

一、课题

制作天空空间模型

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解天空空间的基本组成部分，如大气层分层、日月星辰等在天空中的位置关系。

-掌握制作天空空间模型的基本材料和工具的使用方法。

-学会运用不同材料构建出一个较为完整的天空空间模型。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

-在制作模型的过程中，培养学生的空间想象力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对天文学和宇宙探索的兴趣。

-增强学生对地球所处的天空空间环境的保护意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-天空空间各组成部分的准确呈现，包括大气层分层、天体位置等。

-模型制作过程中各材料的合理运用和组合。

2.教学难点

-如何按照科学比例构建天空空间模型，尤其是天体之间的距离关系。

-使模型既具有科学性又具有一定的美观性。

四、教学方法

小组合作探究法、任务驱动法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些美丽的星空图片和地球大气层分层的示意图。

-教师提问：“同学们，看到这些美丽的星空和大气层的分层图，你们想不想自己动手制作一个天空空间模型呢？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题——制作天空空间模型。

2.知识讲解（10分钟）

-教师分发资料，资料上有关于天空空间的基本知识。课本原文内容如下：

“天空空间由大气层、太阳、月亮、星星等组成。大气层从下往上分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。太阳是太阳系的中心天体，它通过核聚变反应释放出巨大的能量。月亮是地球的天然卫星，围绕着地球公转。星星则是宇宙中的恒星、行星等天体，它们距离地球的远近各不相同。”

-教师引导学生阅读资料，并提出问题：“根据资料，谁能说一说天空空间主要有哪些部分？大气层又是怎么分层的呢？”

-学生回答后，教师进行补充和总结。

3.小组任务布置（5分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组4-5人。

-教师说：“现在每个小组要制作一个天空空间模型。首先，大家要讨论确定制作模型的计划，包括使用什么材料、如何分工等。我们可以用气球来模拟星球，用彩色纸条来表示大气层分层，还有一些废旧的盒子可以作为框架。”

-教师在黑板上列出一些可供选择的材料，如气球、彩纸、剪刀、胶水、废旧盒子等。

4.小组探究与制作（20分钟）

-各小组成员开始讨论，教师巡视各小组并参与其中一些小组的讨论。

-例如，教师走到一组学生旁边问：“你们打算怎么用气球来表示不同的星球呢？”

-学生回答：“我们想用不同颜色的气球，大的气球表示太阳，小一点的表示地球和月亮，然后用绳子把它们连接起来表示引力关系。”

-教师给予肯定并提醒：“很好，不过要注意星球之间的距离比例哦。”

-在制作过程中，教师继续巡视，针对小组遇到的问题进行指导。如有的小组在固定气球时遇到困难，教师提示：“可以尝试用两根交叉的竹签来固定气球的位置。”

5.成果展示与评价（10分钟）

-每个小组轮流展示自己制作的天空空间模型。

-展示时，小组代表介绍模型的制作思路、各个部分所代表的意义以及制作过程中遇到的问题和解决方法。

-其他小组的同学进行评价，可以从科学性、美观性、创新性等方面进行打分（满分10分）。

-教师最后进行总结评价，强调优点和不足之处，并提出改进的建议。

6.课堂总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天制作天空空间模型，大家都学到了什么？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，包括天空空间的组成、模型制作的要点等。

六、教材分析

本教材旨在通过制作天空空间模型这一实践活动，让学生更加直观地了解天空空间的构成。教材首先介绍了天空空间的基础知识，为学生的制作提供理论依据。在模型制作部分，教材没有规定具体的制作方法和材料，给予了学生很大的发挥空间，有利于培养学生的创新能力。但同时也对教师的教学引导提出了挑战，教师需要在保证学生理解基本科学知识的基础上，引导学生进行合理的创作。

七、作业设计

请同学们回家后，根据今天制作模型的经验，利用家里的废旧物品制作一个更完善的天空空间模型，可以加入更多自己对天空空间的理解元素，如流星、彗星等，并写一篇短文介绍自己的新模型，包括制作思路、改进之处以及新元素的含义。

八、结语

同学们，今天我们一起制作了天空空间模型，在这个过程中，大家都表现得非常出色。希望大家以后继续保持对天空空间探索的热情，通过自己的努力去发现更多宇宙的奥秘。

一、课题

制作天空空间模型

二、教学目标

1.知识与技能目标

-深入理解天空空间的概念，明确大气层、各类天体等在天空空间中的结构与功能关系。

-熟练掌握至少三种制作天空空间模型的手工技巧，如折纸、粘贴、搭建框架等。

-能够