八年级语文下册第五单元学写游记教案新人教版.docxVIP

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《学写游记作文指导课》教学设计

教学目标：

1、把握游记的选材角度，丰富游记内容。

2、通过翻看照片、阅读名家游记以及老师下水文，写出感受最深的一次游记，抓特点，感人情。

3、发觉美、捕获美、表达美，培育学生独特的性情，陶冶情操。

教学用具：

PPT

教学过程：

导入新课：

在之前跟大家的沟通中，我知道咱们班80%以上的同学在写周记或随笔的时候都会想要去写自己游玩、巡游的经验，然而这其中有接近70%的同学又苦于不知道如何去写而最终放弃。其实，这种记述巡游经验的文章，就是我们所说的游记。怎样写游记，怎样才能写好游记呢？今日我们就一起走进游记写作。

教学步骤

一、有法可依

过渡：“一个好的文本可以给我们供应写作能量”，我们一起来看朱自清巡游梅雨潭后，写下的一段文字。

屏显：

我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，尽然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。

1.指名朗读。

2.朱自清先生抓住了梅雨潭的什么特点来写的？

过渡：抓住了景物的特点后，如何把景写得更加生动，更加详细呢？我们再一起来看朱自清先生的《绿》。

屏显：

我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，尽然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆布着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的光明着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛若一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明白，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻快的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，犹如一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从今叫你“女儿绿”，好么？

3.老师配乐朗读。

4.朱自清先生运用了哪些方法把梅雨潭的绿写详细，写生动的？

师小结：嗯，刚才大家说得这些方法，都可以让我们笔下的景物形象可感，摇曳生姿。看来要写好游记，我们就要抓住景物特点，细致描写。

二、有文可仿

过渡：在游玩的过程中，除了写你看到的美景之外，还可以写些什么来凸显景之美呢？二零一五年的八月，老师来到了沈从文的家乡——凤凰古城，写下了一篇游记《散落》，我们一起来看一看：

散落

熊巧敏

因为一种隐秘的情愫，我朝着凤凰古城狂奔。

走进古城，已是下午时分。阳光恰到好处地在亭台楼宇间游弋，沱江润润的水气扑面而来。古城是精致的、悠闲的，舒缓的。游走在青石板路上，像一个隔世的魂灵，在茫然天地间，找到了一种皈依。

在长夜的明灯下，和丽丫头一起，在这座早已热闹不堪的古城里穿行。各地的语言混杂成一碗酸辣的苗家汤。我是喜爱那些苗家的刺绣和银饰的，望见别人例行公事穿上又脱下的苗服，算是脱掉了她的神韵。真正的苗家妇女，却是在江边举着高档相机给游人拍照的人。她们用竹编的背篓，白色的橡胶水桶，将这些苗家的服饰泊在江边。不停地询问着过往的游人，像是要拉人进入一场只属于她们的一场盛宴。

沱江就在脚下，她的两岸，夜夜高歌着悲欢离合。酒吧沿江林立，每一个门口，至少都立有一位妙龄少女，招呼着过往的行人，你也可以进去一醉方休。酒吧是热闹的，两岸一同热闹起来，便是将这座早已作古的城，活了过来。

满街满江的游人，你不知道哪些是故地重游，也不知道哪些是不远千里赶来的。这像是一种狂欢，和不同的生疏人相聚，然后分开。

我喜爱在这座古城的城墙脚下憩息，柳条混着江风，古城应当是在酒气中沉醉而泛显红晕的。那座屹立几个世纪的北门，就那样高高的站在那里，看着自己脚下不断变换的行人。他记不住我们的脸色，也记不住我们的情怀。唯一不变的就是，凤凰的夜，是多情的。

从沈老笔下的边城，我一路追随而至。原来这里不是边城，也没有翠翠，更没有傩送和她的爱情。他们是不属于这种游人如织的古城的，他们只是安稳在一座离城几百里以外的一座翠翠岛上。这样也好，他们的爱本就是安静的，是经不起这江风