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一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
教育部组
基本织编写
信息（人
语文五年级第一学期第七单元
民教育出
版社出
版）
单元组□]H然单元□重组单元
织方
序号课题名称课时安排对应教材内容
1《古诗词三首》2第21课
课2《四季之美》2第22课
时
信3《鸟的天堂》2第23课
息
4《月迹》1第24课
5—《即景》2习作
6《语文园地》2语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第三学段有明确要求：“有较
课强的独立识字的能力；硬笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”“在阅读中
了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；阅
标读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。”“养成留心
观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习
要作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文；修改自己的习作，并主动与他人
交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使
求用常用的标点符号。”“初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”
本单元围绕“四时景物皆成趣”这个主题编排了《古诗词三首》《四季之美》
《鸟的天堂》《月迹》四篇课文以及习作、语文园地等板块。语文要素是初步体
会景物的静态美和动态美，学习描写景物的变化。本单元的4篇课文都通过描写
景物的变化，体现不同景物的美，感受景物的独特的魅力和作者的情感。通过四
篇具体的课例告诉我们如何具体落实这一语文要素，在园地交流平台中梳理总结，
在习作以及语文园地的词句段运用中进行迁移运用。
教
材人文主题：自然之趣＜=
分
析
语文要素：
初步体会课文中的静态
写和动态写。
学习写景物的变化。
第2页
都-十
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