2024-2025学年新教材高中地理 第三章 产业区位因素 第三节 服务业区位因素及其变化（3）说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化（3）说课稿新人教版必修2

一、设计思路

本节课以“服务业区位因素及其变化”为主题，结合新人教版必修2教材，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解服务业区位因素的变化趋势及其对城市发展的影響。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理思维和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生运用地理信息获取、处理和分析的能力，理解服务业区位因素的变化规律，提升空间思维和区域认知。通过案例分析，增强学生的地理实践力和人地协调观，引导学生关注服务业发展对城市功能分区的影响，培养其可持续发展意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解服务业区位因素的定义和分类，包括市场、交通、劳动力、集聚等因素对服务业布局的影响。

②分析服务业区位因素的变化趋势，如城市化进程中服务业的集聚和扩散现象。

③结合实际案例，识别不同类型服务业的区位选择，如商业服务、教育服务、金融服务等。

2.教学难点，

①掌握服务业区位因素变化对城市空间结构的影响，如商业中心、文化教育区、科技园区等的形成和演变。

②运用地理信息系统（GIS）等工具，分析服务业区位因素的空间分布特征和变化规律。

③结合可持续发展理念，探讨服务业区位因素优化配置的策略，提高学生对人地关系的认识。

四、教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校地理教育平台、网络教学平台

-信息化资源：服务业区位因素相关的案例视频、图片资料、在线地理数据库

-教学手段：多媒体投影设备、实物教具（如城市模型）、互动式教学软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示城市繁华街区的照片或视频，提问学生：“你们认为服务业在城市发展中扮演着怎样的角色？”，激发学生对服务业区位因素的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于服务业基本概念和类型的内容，为学习新知做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解服务业区位因素的定义、分类及其对服务业布局的影响，如市场、交通、劳动力、集聚等因素。

举例说明：以商业中心、文化教育区、科技园区等为例，分析不同类型服务业的区位选择和布局特点。

互动探究：分组讨论不同服务业区位因素的变化趋势，如电子商务对传统商业区位的影响，引导学生思考服务业区位因素的变化对城市发展的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅城市服务业区位因素分布图，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：巡视课堂，针对学生的绘制过程给予指导和帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调服务业区位因素的重要性及其对城市发展的意义，引导学生关注人地关系和可持续发展。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生收集并整理关于本地服务业区位因素的资料，分析其变化趋势，为下一节课的讨论做准备。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行小组讨论，针对以下问题进行深入探讨：

①如何优化服务业区位因素，提高城市竞争力？

②服务业区位因素的变化对城市居民生活有何影响？

③如何在保护生态环境的前提下，促进服务业的可持续发展？

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

8.教学评价（约5分钟）

教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，关注学生的学习效果，为后续教学提供依据。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解服务业区位因素的概念，包括市场、交通、劳动力、集聚等因素对服务业布局的影响。

学生能够识别不同类型服务业的区位选择，如商业服务、教育服务、金融服务等，并了解其布局特点。

学生能够分析服务业区位因素的变化趋势，如城市化进程中服务业的集聚和扩散现象。

2.能力提升：

学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具，分析服务业区位因素的空间分布特征和变化规律。

学生能够结合实际案例，识别不同服务业区位因素的变化对城市空间结构的影响，如商业中心、文化教育区、科技园区等的形成和演变。

学生能够运用所学知识，绘制城市服务业区位因素分布图，提高空间思维和区域认知能力。

3.思维发展：

学生能够运用地理思维，分析服务业区位因素优化配置的策略，提高对人地关系的认识。

学生能够结合可持续发展理念，探讨服务业区位因素的变化对城市发展的潜在影响，培养学生的创新思维。

学生能够通过小组讨论和互动探究，提高合作意识和沟通能力。

4.实践应用：

学生能够收集并整理关于本地服务业区位因素的资料，分析其变化