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三年级语文下册全册说课稿汇编

第一单元

1.古诗三首绝句

迟日江山丽

一、说教材

《绝句是义务教育课程标准实验教科书三年级

下册第四单元《古诗两首中的第二首。本单元的主题都

是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的感情。

《绝句是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。该诗画

面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草

堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

二、说目标

1、教学目标：

(1)读懂古诗，通过想象和联系生活实际理解

诗句中“鸣”、“含泊，，的意思。有感情地朗读和背诵古诗。

(2)能用自己的话说出诗中描绘的景象，体会

诗人表达的思想感情。

(3)激发学习和积累古诗的兴趣。

2、教学重点：想象诗歌所描绘的景象，体会诗

人的畅快心情，有感情地朗读并背诵该诗。

3、教学难点：对诗句“窗含西岭千秋雪”的理解。

三、说教法学法

1、学法：在古诗教学中注重体现“以学生的发展

为本”的理念，让学生能积极主动地读诗、品诗、背诗，

从而在古诗学习中有所得、有所悟。

2、教法：我力求抓住古诗凝练的语言，激发学

生质疑解疑，理解诗句含意；并借助想象进行感悟，引导

学生说诗意、品诗情，读出韵味，感受春天的美好。

四、说教学过程

第一板块：创情境揭课题

1、在音乐的伴奏下，欣赏春天的图画，学生背

诵描写春天的古诗。

2、导语：听着他们的诵读，我仿佛看见了嫩绿

的柳条，粉红的桃花；听到了燕子的呢喃，闻到了花草的

清香。今天，我们再学习一首唐诗，这首诗就是唐代诗人

杜甫的《绝句。看看唐代大诗人杜甫是怎样用诗的语言

描绘春天的美景，表达自己的心情。

【设计意图：利用多媒体的教学优势和教师生动

地语言描述，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，

充分调动学生学习的积极性，教师启发性的谈话，可以拉

近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎地进入课堂。】

第二板块：知诗人解题意

1、了解诗人。

学生简介杜甫，教师补充。

课件出示一段资料，了解时代背景。

在杜甫晚年时，国家平定了战乱，天下终于太平

To得知这个消息，杜甫的心情无比舒畅。多年的战乱终

于平定，交通也恢复了。看到来往东吴的船只，想到自己

也可以返回故乡，怎能不叫诗人喜上心头呢？杜甫站在草

堂的窗前，面对春天生机勃勃的景象，情不自禁，写下了

千古名诗《绝句》。

2、简介绝句这种体裁。

3、初读古诗。

(1)学生放开声音朗读古诗，要求读准字音，

读通诗句。

(2)检查朗读。矫正多音字：行泊(用不同的

字音组词)

(3)诗要读得字正腔圆。我们可以按古人最基

本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四

声读得短促一点。

【设计意图：了解杜甫写这首诗时的背景对于后

面引导学生感悟诗情有着重要的铺垫作用，船只能沿岷江,

穿三峡，一路畅行无阻的情形只有在和平环境里才会出现，

诗人看到这种情景，心情是如何的欢欣，为后面理解诗句

的含