三年级数学上册第6单元长方形和正方形的周长6.1.1认识周长教学建议冀教版.docVIP

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《相识周长》教学建议

教学目标：

1、结合给小布艺配花边的典型事例，经验探讨、测量、沟通等相识周长的过程。

2、知道周长的含义，能指出并测量物体表面的周长。

3、激励学生主动参加测量活动，感受数学与生活有亲密联系。

教学建议：

◆体会周长

课前打算好小布艺材料和操作所须要的工具。

1、老师谈话，引出加工小布艺的事情。让学生说一说在加工之前要做好哪些打算，引出要剪好小布艺布料和须要的花边。

2、提出：怎样确定粉色小布艺的花边要剪多长呢？激励学生小组合作，利用打算好的工具解决这个问题。老师指导学生在运用剪刀和针时要留意平安。

3、充分沟通各组测量粉色小布艺花边长的方法和结果。老师指出：花边的长就是小布艺布料的周长。

4、提出：怎样确定长方形布艺花边的长呢？让学生利用工具测量。

5、沟通不同的测量方法和结果，对简便的测量方法要赐予表扬。

◆相识周长

1、出示例1中硬币、课本、铅笔盒、课桌等实物，让学生指出每个物品表面的边线。要指导学生“指”到位，使学生亲身体验每个物品表面边线的长指的是什么。然后老师指出：它们边线的长度叫做它们的周长。

2、提出“量一量课桌面的周长是多少”的要求，同桌合作测量，然后沟通测量的方法和结果。

◆练一练

第1题，让学生明白活动要求：第一，测量自己的东西；其次，先估计，再测量；第三，记录估计和实际测量的结果。沟通时重点了解学生估计的结果是否越来越好。

第2题，可以同桌合作量一量，然后再沟通测量的方法和特性化的结果。