6.1价值与价值观教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

思想政治

年级

高二

学期

秋季

课题

价值与价值观

教科书

书名：《哲学与文化》

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

政治认同：认同劳动的观念，懂得奉献的价值；践行社会主义核心价值观

科学精神：理性分析人生价值的两个方面，坚持正确评价标准

法治意识：坚持法治和德治结合，树立正确的价值观

公共参与：寻找社会主义核心价值观内化于心、外化于行的途径，勇于承担社会责任，追求远大理想

教学内容

教学重点：

1、价值观的导向作用；

2、培育和践行社会主义核心价值观

教学难点：人的价值的内涵及评价

教学过程

导入新课：

【PPT】【主题】心中的中国红，培育和践行社会主义核心价值观

提到“中国红”，我想带大家来回味国庆前在深圳宝安机场最美的动情时刻。

【视频】动情时刻——最美（孟晚舟讲话视频截取）

“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国红！”这句话淋漓尽致地表达了孟晚舟女士的爱国主义价值观，正是这种价值观支撑她积极乐观面对被加拿大非法拘禁的1028天。那到底什么是价值观，它为什么有如此巨大的能量，我们该树立什么样的价值观才能让人生更有意义，要懂得这些，就要从价值说起。

二、讲授新课

【PPT】国之精品——骄傲（P50手机、MatePad11、Watch3、华为LOGO图片）

提问：这是国货精品——华为系列产品。同学们，你们有没有思考过这些产品为什么这么受消费者欢迎吗？

总结：也许大家会说因为它和外国同类产品比起来，它性价比高，没错，它功能强大，能满足使用的需要，且能减少消费支出，其实这就是它的使用价值和经济价值；华为某些新品上市时取消了充电器和数据线的配备，响应了国家资源节约和有效利用的号召，因而有环保价值；华为还有技术援助项目，帮助某些落后国家和地区发展民生工程，满足了公益需要，因而有公益价值。由此可见，某件物品能满足人的某种需要，有积极意义，它就是有价值的。马克思主义哲学对其加以概括总结，找到了价值的共性。

【板书】一、人的价值

1.价值的含义：客体对主体的积极意义，即一个事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。

华为产品能展现出多方面的价值，受越来越多消费者的追捧，最该感谢的是谁？华为团结奋斗的员工们。正所谓人民群众是历史的创造者，从古至今，人才都是决定民族兴亡、国家发展的重要资源，华为也深谙其道，用物质和精神激励充分发挥人才的作用。

【PPT】国之栋梁——担当

物质激励

（1）“高薪激励”：用顶级薪酬和顶级挑战去吸引顶级人才。

（2）“股权激励”：全员持股，按贡献实现股权数量及收益的变化。

精神激励

“荣誉奖励”：员工在工作的任一方面进步都可得到荣誉奖励。

“职权激励”：优秀员工充分授权并赋予职称。

从中你能看出来奖励都是和什么挂钩吗？没错，是贡献！在这里，我们能感受到华为对人才、知识的尊重，让每个员工通过自己的智慧和劳动为中国和世界的通讯事业做出卓越贡献，为企业创造财富，同时自己获得报酬、肯定和尊重，这不就是人的价值所在吗？

【板书】2.人的价值的内涵及评价标准

内涵：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。

【PPT】【阅读与思考】物的价值和人的价值一样吗？

比较物的价值和人的价值的区别，可以看出人的价值是双向的，是社会价值和自我价值的矛盾对立统一体，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。每个人要获得报酬，得到尊重和满足，理当对社会做出贡献，创造物质或精神财富，因此对人的价值的评价归根到底看他的贡献。不管是物质贡献还是精神贡献，最根本的是对社会和人类进步事业做出的贡献。在此，我们要致敬每一位劳动者！

【板书】（2）评价标准

明白了人的真正价值，同学们是不是可以思考一下，当下作为学生的你价值何在？未来你又有志于为他人、社会、国家做出哪些贡献，哪怕是微贡献，来实现自我价值呢？

【PPT】【一道微光】“我的价值”：为同学…为家人…为社会…为国家…

为自己

“今天我微贡献了吗？”当你在思考这个问题的时候，就体现了你的价值观。

【板书】二、价值观及其导向作用

价值观的含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点。

价值观不同对我们会有什么不同的影响呢？我们继续来看。对于企业来讲，经营战略的正确与否，直接关系到企业发展的方向，华为就是最好的例证。

【PPT】进退之念——勇毅

过去：全球化战略—核心技术可进口—美国阻断，谈判磋商—发展受限

现在：自强与合作—核心技术靠自己—自主创新，寻求合力—战胜困难

价值观———认识和评价———行为选择———客观结果

【板书】2.价值观的导向作用

（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。