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部编版二下《蜘蛛开店》教学设计

1、部编版二下《蜘蛛开店》教学设计

【教材分析】

《蜘蛛开店》是一篇非常好玩的童话，让孩子们读来乐不可支。蜘蛛开口罩店，来的第一位顾客就是河马;蜘蛛开围巾店，来的第一位顾客竟是长颈鹿;蜘蛛开袜子店，来的第一位顾客居然是蜈蚣。最后，蜘蛛被吓得跑回网上，蜘蛛开店宣告失败。

这个故事为什么这么好玩呢?这是因为鲁冰先生深谙孩子们的心理，他把蜘蛛当做一个天真的孩子来写，你看他定下的价格：“每位顾客只需付一元钱。”这可能是世界上最好玩的定价了，居然不是按照商品的规格、份量、质量、材质来定价的，而是按照顾客的数量来定价的，这势必导致非常滑稽的事情发生。

故事好玩还体现在故事情节一次一次出乎我们意料，让我们忍俊不禁。卖口罩，来的就是嘴巴最大的动物;卖围巾，来的就是脖子最长的动物;卖袜子，来的就是脚最多的动物……这一次次意外，让学生始料未及，但又合情合理，所以孩子们会乐得手舞足蹈。

本文还有一大特色，就是运用了反复的手法。每次开店，叙述的顺序都是先讲蜘蛛开什么店，接着讲蜘蛛挂出招牌，定好价格，然后写一位特殊的顾客光临，最后写蜘蛛开店的结果——费了很大工夫才完工或者跑回网上。这样的结构利于学生整体把握，整体复述。

【教学目标】

1.初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.根据课文脉络示意图，讲一讲这个故事。

4.根据课文特点，续编故事。

教学重难点】

【

1.会认15个生字，会写9个生字。

2.根据示意图复述课文。

【教学准备】

制作简易课件

【教学过程】

一、开门见山，简洁入课

1.同学们，今天，我们将学习这篇课文——

【板书课题：蜘蛛开店】

2.指名读课题。

3.请你用“店”字组词。

师生对话理解“饭店”“酒店”“花店”“书店”“粮油店”“水果店”“咖啡店”……

4.蜘蛛开的是什么店呢?他赚到钱没有呢?

【设计意图：导入新课，言简意赅，不用啰嗦。针对“店”指导理解相关词语，调动学生生活经验，扩大词语积累量。】

二、借助拼音，自读全文

1.请大家自由将课文读2-3遍。把课文读通读顺。不会认的生字，自己想办法解决，难读的句子，来回多读几遍。

2.学生自读。

3.检查自读效果。指名接读全文，相机正音。

4.重点指导含有生字、新词的句子。

(1)有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

(2)蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

(3)于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

(4)第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

(5)蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

(6)可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

5.课件出示含有生字的词语，学生多种形式认读：

开店下蹲寂寞口罩编织顾客付钱

工夫换下袜子匆忙蜈蚣长颈鹿

相机引导理解“寂寞”“顾客”“工夫”“匆忙”。

6.生再次朗读课文。

7.分小组比赛朗读课文。

8.全班齐读。

【设计意图：反复朗读，反复和文字见面，既是在识字，又是在熟悉文本，为后面的学习活动打下基础。】

三、理解课文，感受趣味

1.同学们，蜘蛛开了几家店?哪家店赚钱了?

2.生默读、回答。

师根据学生回答板书：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店

3.蜘蛛一共开了三家店，为什么都没有赚到钱?

(1)定价有问题。

——“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”这就意味着，无论口罩大还是口罩小，都只收一元钱。

——“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”这就意味着，无论围巾长还是围巾短，都只收一元钱。

——“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”这就意味着，无论袜子多还是袜子少，都只收一元钱。

蜘蛛为什么这样定价?

——想以低廉的价格吸引顾客，那么他的店就会生意火爆起来。