2025苏教版（2024）小学科学一年级下册《12 动物与植物》教学设计.docx

2025苏教版（2024）小学科学一年级下册《12动物与植物》教学设计

项目

详情

教材分析

《动物与植物》是苏教版小学科学一年级下册第四单元的内容。教材内容丰富多样，包含大量图片，有助于学生直观地进行观察和比较。教材紧密联系学生前期对动物和植物的学习基础，选取典型实例，从多方面引导学生探寻动物与植物的异同点，为后续学习生态平衡、生物多样性保护等知识做好铺垫，契合一年级学生从具体感知到初步归纳概括的思维发展进程。

学情分析

一年级学生经过本单元前面课程的学习，已认识众多常见动物与植物，对它们的基本特征、生活环境等有一定了解，也掌握了简单的观察、描述与分类方法，积累了初步的科学探究经验。然而，学生脑海中动物与植物的知识相对零散，缺乏将二者系统关联、对比分析的能力，尚未清晰认识到它们在生态系统中的紧密依存关系。此阶段学生以形象思维为主，注意力易分散，对趣味活动充满热情。

课标目标

1.科学知识目标：

学生能够清晰阐述动物与植物的显著区别，包括外形结构、获取营养方式、繁殖方式等。

了解动物与植物在生活环境中的相互依存关系。

认识到动物与植物共同构成丰富多彩的生态系统，它们的存在对维持地球生态平衡至关重要。

2.科学探究目标：

通过观察、比较动物与植物标本、图片、视频资料，培养学生细致对比、精准归纳异同点的能力。

组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，锻炼逻辑推理与语言表达能力。

引导学生在探究过程中主动提出问题，培养问题意识。

3.科学态度目标：

激发学生对生物世界的热爱，让学生在探究动物与植物关系过程中感受大自然的神奇奥秘，保持积极主动、勇于探索的学习态度。

培育学生认真观察、耐心倾听、实事求是的科学精神，尊重不同观点。

强化学生保护动物与植物、关爱生态环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标：

引导学生了解人类利用动物与植物资源创造美好生活，明白合理利用、可持续发展的重要性。

结合生活中生态破坏案例，渗透环保教育，启发学生思考应对策略，培养社会责任感。

教学重难点

重点：引导学生从多方面对比动物与植物特征，找出明显异同点，构建系统认知框架；组织学生探究动物与植物在生态系统中的相互依存关系。

难点：帮助学生理解生态平衡这一抽象概念，引导学生从整体生态视角看待动物与植物关系。

教学法

1.直观教学法：利用图片、视频、标本等直观教具，让学生更直观地观察动物和植物的特征，帮助学生理解抽象的概念。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和想法，培养学生的合作能力和思维能力。

3.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的问题意识和探究能力。

4.角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟动物和植物的行为和互动，加深学生对动物与植物关系的理解。

教学准备

1.教师准备：

丰富的动物与植物对比图片、视频资料，如高清特写、动态生长记录、趣味科普动画等。

动物与植物标本若干，如鸟类标本、昆虫标本、小型盆栽干制标本；准备放大镜、镊子等观察工具。

为小组准备动物与植物卡片（标注名称、特征、生活习性简介）、记录卡片、彩笔。

模拟生态场景道具，如简易生态瓶、森林动物模型。

教学辅助道具，如动物植物拼图、知识问答卡片、角色扮演头饰。

环保教育素材，包括生态破坏前后对比图、生物多样性保护宣传册、濒危动植物纪录片等。

2.学生准备：回顾之前所学动物、植物知识，简单整理印象深刻的动物或植物特点。

教学过程

1.趣味导入（5分钟）：

?师生互动：教师播放一段动物与植物狂欢派对动画视频，视频结束后提问：“小朋友们，在这场欢乐派对里，动物和植物都玩得好开心，那你们发现它们有哪些不一样，又有怎样的默契配合呢？”接着教师戴上一个用树叶和羽毛自制的头饰，扮成自然精灵说：“今天老师化身自然精灵，带大家深入探秘动物与植物的奇妙世界，准备好大展身手了吗？”

?设计意图：通过播放有趣的动画视频，营造生机勃勃的氛围，激发学生的兴趣，引出课题。教师扮成自然精灵，创设神秘情境，让学生更愿意参与到课堂探究中。

2.动物植物大比拼（10分钟）：

?师生互动：教师依次展示兔子、乌龟、向日葵、仙人掌等动物与植物高清图片，引导学生观察并描述特征辨别动植物，如“兔子有长长的耳朵、会蹦跳，是动物”“向日葵花盘大、扎根土里，是植物”。教师在黑板记录关键词。然后教师拿出动物与植物卡片混合打乱，让学生分组竞赛，快速抽取卡片判断类别并阐述理由。

?设计意图：让学生通过观察图片，巩固对动物和植物基本特征的认识，为后续的对比探究做好铺垫。小组竞赛的形式可以激发学生的竞争意识，提高学习积极性。

3.探秘动植物异同（12分钟）：

?师生互动：教师将学生分组，每组发放动物与植物卡片各一套、记录卡片、彩笔。布置任务让学生对比动物与植物，从外形、获取营养方式、生活环境、繁殖方式