高中语文复习讲义 信息类阅读 课时2　分析思路结构——紧扣论点，层清意准.pdfVIP

课时2分析思路结构

——紧扣论点，层清意准

复习任务1.了解论述类文本常见的结构形式，在阅读中能够快速而准确地梳理文本行文思

路、论证结构。2.掌握答论证思路结构题的要求和规范。

考情微观

年份卷别提问方式考查角度命题特点

4.请简要分析材料一①梳理、分析论证思路、结构是新

2021年新分析两则材料

和材料二的论证思高考卷的必考题，足见命题者对考

高考Ⅰ卷的论述思路

路。(4分)生分析论证思路、结构能力的重视。

2021年新4.请简要分析文章的分析全文的论②题干用语相对灵活。“行文脉

高考Ⅱ卷论证结构。(4分)证结构络”重在思路的梳理；“论证思

路”多了论证中心与论证角度的要

求；“论证结构”多了结构特点的

2020年新5.请简要梳理材料一分析单则材料

说明。无论使用什么样的题干用语，

高考Ⅰ卷的行文脉络。(6分)的论述思路

能够准确梳理行文脉络的本质要求

不会变化。

知识图要

前备知识——论述文结构

一、论述文的基本结构

论述文的基本结构一般遵循“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)”的

“三段论”模式。

引论就是开头，必须明确论题或提出论点；本论就是主体，应选用材料并分层次论证观

点；结论就是结尾部分，归纳总结全文，重申观点。

一般来说，大多数论述文的整体结构属于总—分—总结构，在分说部分，往往会采取或

并列、或层进、或对比、或总分的结构模式。

二、本论部分的结构模式

模

特点典例

式

《人的正确思想是从哪里来的？》主体部分(文章第

二部分)

文章各层次之间有总说与分说的分一—人类认识过程第一阶段——由存在到思想

总关系，论点在各层次的分论点当中

↓

分体现，而各层次的分论点由总论点

分二—人类认识过程第二阶段——由思想到存在

式统领，可以先总后分，也可以先分

↓

后总，还可以先总后分再总。

总结—正确认识往往要经过上述两个阶段的多次

反复才能完成

《改造我们的学习》第二部分(首先……其次……其

文本展开的各层次，关系是平等

并次……)

的。或是分论点之间关系是并列表

列