1.2《古人计数（二）》大单元教学设计 2025北师大数学一年级下册.pdf

1.2古人计数（二）教学设计

课题古人计数（二）单元第一单元学科数学年级一年级

本节课是北师大版小学数学一年级下册第一单元《20以内数与加法》中第二课时内容

教材

《古人计数（二）》。本节课旨在让学生认识“个位”与“十位”，感知“满十进一”的规

分析

则。知道20以内数的顺序，为后续数学学习打下基础，重视生活化教学，增强学习兴趣。

1.学习目标描述：经历在计数器上拨一拨的操作活动，认识“个位”与“十位”，感知“满

十进一”的规则，并初步掌握20以内数的顺序。

2.学习内容分析：本节课主要学习“个位”与“十位”的认识和20以内数的大小比较，课

程继续围绕“古人计数”这一主题展开，通过介绍古代人们使用计数器，引导学生理解对数

学习

位的简单认识。

目标

3.学科核心素养分析：通过对古代计数工具——计数器的认识，逐步学会逻辑推理，理解

数量增减的规律。同时，教师也可以适当引入其他国家或民族的计数方式，拓宽学生的国际

视野，让他们意识到数学是全人类共同的智慧结晶，促进跨文化交流和理解。

重点认识计数单位“一”和“十”，并感受两个计数单位间的关系。

难点能快速比较出20以内数的大小。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．练习导入。

1．指定学生上台展示，上一节课布置的综合

实践作业。学生展示自己通过展示上

的设计方法。一节的作业展

师：同学们设计得都太棒了，今天我们继续跟示，既活跃了课

随古人，用一种古老的计数工具——计数器，来学堂气氛，又加强

习今天的课程。了对上一节课知

板书课题：古人计数（二）。识点的复习巩

固。

讲授新课一．学习任务一：认识“个位”和“十位”

（1）课件出示图片：

学生思考后回

答：

生1：我认为

师：同学们，我们能用两个一样的石头能表示不可以表示

11吗？11，两个一样

大的石头只能

表示2。通过动手实

生2：可以先践，初步对数位

师：为什么同样是1，11前后两个1要用不同在石头上刻上有了一